如何在小学开展好综合实践活动课

小学综合实践课程这是一门面向所有学生的课程，以学生自选、直接体验、研究探索学习为课程的基本方式，以贴近学生的现实生活实践为基本途径社会实践科学实践的主题是课程的基本内容，培养学生的人格是课程的基本任务。

小学综合实践课程包括义务教育。

现阶段综合实践活动的基本内容包括研究型学习。

在实施过程中，在社区服务与社会实践、劳动技术教育、信息技术教育等领域，要把学生的生活背景与社会实际发展联系起来，突出问题中心，保证实践活动课程的全面性。

内容是整体的和全面的。

《基础教育课程改革纲要（试行）》对综合实践活动课程作了如下阐述：从小学到高中，将综合实践活动设置为必修课，内容主要包括：信息技术教育、研究型学习、社区服务与社会实践、劳动技术教育等。

强调学生通过实践增强创新意识，学习科研方法，培养知识综合运用能力。 加强学校与社会的紧密联系，培养学生的社会责任感。

在课程实施过程中，应加强信息技术教育，培养学生使用信息技术的意识和能力。 了解必要的一般技术和职业分工，形成初步的技术技能。

小学综合实践活动。

主要有 1 种方法可以执行准备阶段 2实践阶段 3摘要阶段有三个步骤。

准备阶段：确定活动主题，分组分工，编写活动计划。 教师要注意，这个阶段是活动的准备阶段，教师在选题和小组时一定要注意学生的兴趣爱好，激发学生的内在潜能，充分调动学生参与的积极性，让每个学生融入到小组活动中。

实践阶段：即收集和整理数据，分阶段进行沟通。 教师在研究过程中要时刻关注学生思维活动的状态，采取一些必要的措施来拓宽学生的思维，通过有针对性的引导、分配和监督，组织灵活多样的舞台交流讨论活动，促进学生的自学、自强，把研究活动引向深度。

总结阶段：即成果的形成、成果的呈现、活动的评价和反思。 教师在这个阶段的引导策略是提升整个活动价值的关键。

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小学综合实践活动的基本步骤：制定活动计划、实施活动计划、总结交流活动成果。

1.制定活动计划。

活动方案是执行活动的必要先决条件，也是执行活动的蓝图。 完整的综合练习计划包括以下内容：活动名称、活动实施者、活动指导员、活动时间、组织形式、活动目标、实际圈内销售步骤、预期成果和衰减形式、活动总结与评价等。

在制定活动计划时，应考虑以下几点。

2.实施活动计划。

在综合实践活动的实施阶段，教师应督促学生落实活动计划，确保活动顺利进行。 在这个过程中，教师应注意以下几个问题：引导学生开展多样化的学习活动; 提供必要的方法指导; 提供必要的信息支持; 组织和协调各种关系; 指导学生使用各种方法如实记录活动。

3、总结交流活动成果。

总结交流不仅是学生在综合实践活动中各种表现和活动产品（研究报告、模型、主题演讲等）的展示，更是师生学习交流的过程，是学生学会发现自己、欣赏他人的过程。 摘要通信有两种形式：动态通信和静态通信。