如何将德育渗透到综合实践课堂中

培养孩子在体育教育中的合作意识，增强体育教育中的竞争意识，注重体育教育中的培养教育。

1、培养孩子在体育课上的合作意识。

一朵花独自绽放不是春天，社会生活中任何人再强又快，都不可能凭一己之力解决所有问题，这就需要点燃人与人之间的合作与交流，当代小学生大多是独生子女，在家里是小皇帝， 小公主，往往以自我为中心，缺乏与他人沟通，不愿意付出。

2.增强体育教育的竞争意识。

当今社会是一个充满竞争、优胜劣汰、天选而已的时代，要想在竞争中立于不败之地，就必须努力提高自己的综合素质，同时要有竞争的勇气。 敢于面对竞争过程中的失败和不足。 今天的孩子是天生的，成长的，在竞争的过程中失败，往往会产生悲观、无助甚至烦躁的放弃等思想和情绪。

3、注重体育教育中的培养教育。

小学生的培养和教育极为关键，小学生往往能够在课堂上注意自己的言行，认真听课堂，积极提问。 但一旦走出去，孩子们的好奇心和活跃的天性就会显露出来。 这个时候，我没有采取高压的姿势，不是阻挡，而是引导。

在学科教学中渗透德清早教教育的方法如下：

1.德育渗透与教材内容相结合。 教材是课堂教学内容的载体，是探索教材中直接或间接道德教育的教育切入点，开展学科道德教育渗透的主要途径。

2.结合培训内容，彻底实施德育。 学生在学科学习中接触到大量的家庭作业，是将德育渗透到学生体内的重要渠道。 教师在编写和选择作业时，要注意增强思想，发挥教育功能。

3、营造和谐的课堂氛围，落实德育宗旨。 在课堂教学中，要充分弘扬民主，尊重学生的主观地位和个性差异。 鼓励学生确定自己的价值观。

4.用最好的直观教具，科学地渗透到德育中。 课堂教学先由老师讲解，再示范操作，最后学生按照老师的方法进行练习。

5.充分发挥教师的模范作用。 教师是受过教育的人最直接的榜样。 学校道德教育的成败，很大程度上取决于教育者的模范作用，而作为教育者，良好的道德品质尤为重要。

1、以身作则，渗透道德教育。

古人曰：“为师，讲教解惑。 孔子说：

他的身体是直立的，他不发号施令; 他的身体不对劲，尽管他不服从命令。 “你不可能是对的，但什么是对的？” “老师的言行对学生有直接的影响，是学生效仿的榜样。

比如教师以身作则的精神、模范的言行举止、严谨的自律、作风端正、注重教学、无私奉献等精神，将使德育达到“默滋滋事”的目的。 可以说，教师以身作则，渗透到德育中，可以说是最有效、最实用的德育方法。

2、因材施教，丰富德育内容。

针对不同的教学内容，可以渗透相应的德育方向。 比如，一些学生喜欢看的比较简单的形式融入其中，德育的概念被无形中渗透。 例如，将跑步、跳跃、球类运动、投掷、游戏等融入体育教学中，借助这种教学形式，体育课更加轻松活泼，通过营造欢快的氛围可以感染学生，使学生有积极的态度，培养乐观豁达的人生观。

再比如，一些枯燥乏味的项目也可以灵活运用，通过灵活运用教学方法，有意识地选择教师的语言，鼓励学生坚持不放弃。 这样，他们才能培养出勤奋、艰苦、勇敢和坚韧的品质。 对一些成绩优异的学生，要及时给予肯定的评价，为学生创造一个充分施展自身能力的舞台，促进德育健康可持续发展。

可以说，德育的渗透是多方位、多渠道的，只要教师把握平台，把德育融入其中，不仅有利于提高教学质量，而且可以提升思想教育的效果。

3.加强实践教学，塑造学生良好的内在素质德育已成为基础教育的重点，是学生素质教育的重要组成部分。 在德育中，作为教师，要始终把理论与实践相结合，把实践教学放在整个教学工作的首位，既符合素质教育的要求，又能有效促进学生良好内在品格的形成。 在实际教学中，结合教学内容，教师可以组织学生开展一些德育实践活动，根据教学需要，设定一定的德育活动主题，让学生参与其中，让学生在自身的体会中时刻感受到德育活动的真谛。

通过实践活动促进身心健康，培养学生高尚的品德。

没有道德教育的教学，只是一种没有目的的手段。 没有教诲的道德教育就失去了手段的目的。 如何将德育渗透到教学中？ 1、认真学习教材，注重德育的自然性。

2、精心设计教学，把握课堂道德教育的最佳时机。

3、把握学科特点，增强德育生动性。

四是谋求最佳结合点，增强德育的针对性。

5、加强与生活的联系，重视德育的成效。 总之，课堂教学是德育的主战线，是每个教师都应该努力将德育渗透到课堂教学中去的。 渗透只是一种手段，教育培养人才才是目标，才是德才兼备的人才。

学校是孩子学习知识的地方，这些地方都需要有用的人和好老师来教孩子，从无知到学习知识到社会，才能在社会上有所作为，所以对于教育必须有好的老师来管理，才能能够教出好学生， 各种方法让孩子学习、理解。

在课堂教学中，我们以《坐井看天》为例，延伸引导孩子了解鸟和青蛙因为位置不同而对天空有不同的看法。 当你对同一个问题有不同的意见时，学会感同身受，学会接受别人的意见，再试一次。