小学三年级英语教案？？

这也取决于您想要的课程计划版本。

小学三年级的英语包括一些日常常用物的英语单词，如桌子和长凳、火车、周、国家等常见的简单单词，文本内容包括日常情境对话，如上课、郊游、露营等对话。

语言学习无非就是多读书、多背、多说。 小学三年级英语是学生学习英语的过渡阶段，每天要坚持朗读或背诵老师布置的学习内容，培养英语意识。

如何在小学学好英语

目前，很多小学生在学习英语方面还存在很多坏习惯，比如习惯死记硬背，喜欢通过汉语音来背英语单词，不能用英语交流，不太重视英语阅读技巧的学习，课后不复习等等，家庭也缺乏英语学习氛围。

目前，很多家长过分重视学生的英语学习，盲目地让孩子参加英语训练，或者布置太多的听、说、读、写练习，却忽视了孩子对学习兴趣和学习方法的培养。 对法的掌握，就像知识的获得一样，有一个从无到有，从少到多，从无到有的发展过程。

一开始，在知识教学过程中，非常需要依靠老师的主动性和明确的指导。 例如，如何说话和回答问题，如何用笔书写，如何拼写音节，如何观察插图，如何记忆字形和理解单词的含义，如何阅读单词和句子，如何组成单词和句子，如何说出完整的单词等，都需要教师在向学生提出学习要求的同时解释学习方法。

不仅对法律一无所知的学生需要提前指定，而且在初高年级已经掌握了一些知识和学习方法的学生在进入更难的学习内容时，也需要提前指定。

英语的学习不仅关乎孩子的学习兴趣，更关乎学习方法的运用，好的教学方法有利于大大提高英语学习能力。 今天，我想给大家介绍一下以下教学方法，供大家参考。

顾名思义，它是一种直接用英语教学的方法，无需使用您的母语作为媒介。

所以既然有直接的教学方法，那么就一定有间接的教学方法，举个最简单的例子，可以看出它们之间的直接区别，给一个美国孩子和一个中国孩子看苹果的**，美国孩子可以脱口而出苹果，但是中国孩子呢？ 他脱口而出苹果，而不是苹果，因为他首先要在脑海中将**转换为语言，然后将自己的母语转换为英语，这比美国孩子花费的时间要长得多，这是直接教学和成为母语教学最直接的区别。

还有中国人的美丽。 英语使用的母语教学方法是让孩子在完全沉浸的纯英语环境中使用英语进行对话和交流，从而培养孩子的听、说、读、写能力，培养纯正的语言感和发音，让学生像掌握母语一样掌握英语的综合能力， 让孩子成为英语的高手。

让学生在日常生活中背诵一些简单的单词，单词是入门的基础，也可以让学生听英语童谣，看英语动画片，训练听力。 此外，教师需要鼓励学生多说话，并进行一些简单的日常英语交流。

26个字母为大写，能说能读能写，写英文字母时会按正确的顺序书写，知道每个字母前后的字母是什么; 掌握小学英语的26个字母的听、说、读、写，对于孩子能够听、说、读、写他们将来会接触到的大量词汇非常重要。

根据小学生的生理特点和发展需要，小学英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养学生对英语学习的积极态度，使他们在学习英语时建立起初步的自信。

培养学生一定的语言意识和良好的发音和语调基础; 他们将培养在简单的日常生活中用英语进行交流的初步能力。 同时注重培养学生的观察力、记忆力、思维力、想象力和创造能力。 适时介绍中西文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为升学奠定基础。

激发学生学习英语的兴趣在发音、语调和写作方面打下良好的基础。 培养良好的学习习惯。 培养学生的观察能力、记忆能力、思考能力、想象能力和创造能力。 培养学生的爱国精神，增强他们的世界观。

故事教学法：

对于三年级的孩子来说，故事对他们来说还是很有吸引力的，生动有趣的故事情节可以激发孩子学习英语的兴趣，在实际的三年级英语课堂教学中，老师可以适当地穿插合适的故事，把要学习的英语知识融入到故事中。

在整个学习课堂上，孩子们在理解英语故事的过程中，不知不觉地学习和掌握了英语知识，这种教学方法可以让孩子对自己在小学三年级学到的英语知识有深刻的印象，并且会有更好的学习效果。