如何开展小学合唱教学，如何在小学音乐课上开展歌唱教学

1.根据学生的年龄特点和心理成长情况对学生进行评价。 例如，低年级的学生不是很自律，在课堂上容易出现小动作，因此我们可以通过奖励其他表现良好的学生来引导表现良好的学生，并吸引学生的注意力。 高年级学生虽然处于青春期，容易产生叛逆心理，但也希望得到很好的评价，能感受到善意的批评和细心的引导。

2、课堂评价的目的是引导学生更准确地学习知识，更好地开展课堂教学工作，所以评价的前提是尊重学生。 尊重学生的怪异，尊重学生的选择，尊重学生的创新成果。

3.让学生成为评价的主人。 课堂评价包括教师评价、师生评价和学生评价，在以往的课堂上，用得最多的是教师评价，它压制了学生作为课堂主体的体现，所以评价权在把课堂还给学生的同时，也要把评价权还给学生，他们了解课堂评价与学生的重要关系。 通过在课堂上运用不同的评价方法，让学生更积极地投入到课堂中，参与到课堂中来，更好地实现课堂的成效。

随着新课程的深入，按照这次线上培训的评价方法，我觉得有效评价对学生来说是多么重要，课堂教学的评价要具体化、层次化，立足于教学目标; 教学内容的选择和整合; 教学过程的灵活性和优化性; 教学氛围的民主化与和谐; 考虑到教学评价的多样化和动机性，构建有效的课堂教学，实施有效的教学方法，提高小学歌唱教学的课堂效能。 5.发声周期和声音保护

1.老师和家长要注意。 学生说话和唱歌容易大声，不成熟阶段的发声器官很容易受损。 除了在教学中合理运用声音外，还应该教孩子不要大喊大叫。

其次，要教孩子用科学的发声方法说话和唱歌。 第三，当学生升入小学高年级时，要学会变声期的常识，学会自己判断，自我调整，保护自己。 第四，建议学生在正常情况下以中低音量说话和唱歌，但在适当的时候，教师仍应指导学生以高音量唱歌，以便学生的发声器官得到合理的锻炼和发展。

换音期问题。 在小学五年级时，有些人开始改变他们的声音。 演唱时要慎重，一般注意轻声演唱，适当降低音调，选择好听、朗朗上口、短小的歌曲，唱时间短。

教师要特别注意教学，向学生讲解这段时间变声和护声的常识，这样才能引起学生的注意，总之，在歌唱教学中要多反思和提高。 教授学生演唱方法和演唱思维，不断提高学生的演唱技巧、演唱修养和鉴赏水平。 为同学们今后继续唱歌学习奠定基础和伏笔，让他们在生活中不留下遗憾！