物理教学评价问卷！ 求助！！

创造一个愉快的问题情境，将学生的思维引入到与未知问题研究相关的情境中，让学生认识到问题客观存在，同时在心理上制造悬念，处于“求懂但不能，想说却不能”的最佳心理状态，从而动脑子找到解决问题的方法。 教师在教学时，可以从学生喜欢看的例子、物件、事实入手，设计生活情境、谜语情境、游戏情境、故事情境等，将抽象的物理知识与生动的生活中的实践内容联系起来，激发学生求知的欲望。

8年级男生。

1.更好。 在物理学习中，我可以锻炼我的逻辑思维能力和计算能力。

老师说难或太快，我跟不上。

5.有一次在关于动力臂的实验课上。

原因：是因为我用我的知识点帮了同学很多忙，最后，我是第一个也是唯一一个和我们小组一起完成实验的人。 感觉很有趣。

九年级。 1.更好。

2..我在物理上取得了好成绩。

3.老师的课很无聊。

5.电气实验班滚动盛宴。 别盯着石头看，萧凯北雨欣在实验室里把开关绊......

高中物理学习困难问卷 年级： 学校： 你喜欢物理吗？

您如何看待物理学这门学科？ 你参加物理辅导班吗？ 你能理解课堂上教的内容吗？

物理考试的分数是多少，物理成绩的排名是多少？ 与其他学科相比，您认为物理学有多容易？ 你认为物理学的哪一章最难？

你认为你应该如何学习物理？

1. 你觉得高中学物理很难吗？ a.这并不难

这有点难c个别点更难 d通常更难 e.

一般困难的f基本上听不进去g来自火星的物理老师？

2.高中物理对你来说很难理解？ a.

牛顿 B伽利略C开普勒D

奥斯特 E法拉第F洛伦兹·

阿尔伯特·爱因斯坦 H物理老师会说中文（英文字母）I杂项

1是，2是实践，3是勤奋的研究和实验，4是：伽利略当时为什么不把地球撬起来？

首先要懂得筛选，观察一份调查试卷，首先判断填写的问卷是否符合常识; 其次，观察数据是否符合实际情况; 最后，与你检查过的相关资料比对，看看大方向是否正确; 在进行数据分析时，尽量使用定量方法进行分析; 后期的数据处理必须作为一个整体来仔细和掌握。

不，这要看情况，如果大多数人都是这种情况，您应该考虑是否是问卷的问题; 如果发生的几率很小，则可以将其无效。

如果问卷无效，如果有多项选择，则无效。

开展课堂教学评价，首先应由学校领导、教研人员、教师代表组成评价小组，然后由评价小组根据评价指标体系和评价标准（绝对评价）对教师进行评价，鼓励教师进行自我评价。 采用观察、测试、问卷、分析相结合的方式，将绝对评价与自我评价相结合，获得真实的评价结果，达到课堂教学评价的目的。

总结。 定量教学评价由来已久，近年来，在初中课堂教学的评价中，定量课堂观察越来越多，但对于广大初中教师来说，他们缺乏定量评价的技能，也缺乏相关的专业指导，他们真正需要的是如何用准确、简单的语言对课堂教学进行定性评价。 本文以初中物理为例，从定性评价的优势、定性评价的案例探讨、定性评价的建议三个角度阐述了定性评价在初中课堂教学评价中的重要性以及定性评价的操作方法，以期为基层定性评价提供一席之地。