有关辩论的信息（如果好的话，可以添加奖金）。

如果你不回来，岂不是伤害了你父母的感情？

同龄同学比较重视友情，认为“友情是无价的”，往往把友情放在亲情之上，会误以为母亲“重富不义”。

这件木雕很值钱，千万不能送人，正如后文所说：“那只羚羊，连父母都舍不得送人！ “不尊重和理解父母，把父母送给他们的珍贵礼物转移给别人，就是'轻义'。

父母辛辛苦苦养育自己，付出了多少努力，付出了多少努力，忍受了多少个不眠之夜，受了多少委屈！ 朋友为自己付出的无非是一条裤子和父母的惩罚，而父母为自己付出的，却是十几年的辛苦和十几年的青春！

世界上最大的海洋是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是父母对孩子的善意。 这份恩情是我这辈子都无法报答的，但文中的“我”却把我对朋友的感情放在了父母之上.......

这样一来，父亲对孩子的不仅仅是木雕的物质，更是蕴含着父母对孩子的爱和期待，你把父亲送给你的珍贵礼物送给别人，不就是对父母的精神虐待吗？ ”

根据法律规定，未满18周岁的未成年人的行为是无效的。 所以你不能自己做决定。

无论如何，文中的“我”应该得到父母的认可。

但我们不能认为成年人并不总是理解我们，这就造成了代沟。

所谓运用所掌握的知识的能力，德是约束人的行为准则。 各种科技项目的成果都起到了推动世界的巨大作用，不都是靠人才发展起来的吗？ 你见过靠德发展起来的科技成果吗？

美国南北战争期间，有一位名叫格兰特的将军，他有杰出的军事才能，但他有一个贪酒的问题。 当时，林肯看到只有他一人长得帅，而且尽管他有缺点，但别人却比不上他的才华，于是他不顾舆论坚持任命格兰特。 林肯对众多反对者说：

你说他有喝酒的习惯，但我不知道; 要是我知道我要送他一箱好酒就好了！ “格兰特的任命决定了战争的胜利。 在他的指挥下，美国南北战争急转直下，北方军队迅速镇压了南方奴隶主的叛乱。

他是一个彻头彻尾的酒鬼，但这丝毫不影响他！ 这难道不表明领导者具有不拘一格地雇用员工的高尚品格吗？

在古代西方，天赋比道德更重要，科学和智慧本身就是人们追求的目标。 但是，中国始终认为德是根，智是目的，把德凌驾于智之上，在左倾时代，德才是严重对立的。 当时，他们被称为“红色”和“专制”，大多数知识分子被视为可以利用而不能信任的人。

于是，交出白色卷轴的张铁，成了英雄。 “知识越多，越反动”“宁愿有社会主义的草，也不愿有资本主义的幼苗”，成为充满真理的口号，出现了这种荒谬的局面。 这不正是因为左派在道德上有偏见，而这种道德首先导致了这十年的灾难！

这难道不值得反思一下最初的想法，即美德比天赋更重要吗？

大禹靠水治水的天赋，能不能去讲用水治汛的道德？ 我也靠着谋略的天赋，能不能通过和入侵者谈道德来收复失地？ 中华民族的复兴靠建设的人才，改革开放的靠决策的人才......难道不是一大批人才挺身而出，推动时代变革吗？

比道德轻难吗？

说：“黑猫白猫，抓老鼠的就是好猫”，这显然是提出了天赋比德更重要的想法吗？ 不管你的道德品质如何，只要你对社会有贡献，你就是一个好公民。

没用的平庸，能算是好公民吗？ 他们只是吃国家白米饭的米桶，只能阻碍社会的发展。

速度，到星期一！

人不必经历困难，有些人天生坚强。

经历过困难的人不一定很坚强，否则“一次被蛇咬，十年怕井绳”这句话从何而来？

历经千难万难，只能说是多了办难经验，如果不总结经验，遇到新的困难，还是忍不住，不是吗？

看看《钢铁是如何制造的》一书可能会对你有所帮助。

只要是一本好书，就是有益的，如果是坏的，也未必是有益的。 一本坏书就是一个坏朋友。 这个朋友会带你走上一条糟糕的道路。 因此，打开这本书可能是有益的，也可能是无益的。 只要你不盲目地打开书。

如果不翻开书，想必小学生的负担很重，小学生很小，承担了那么多作业，谁真正体会过小学生的心情，现在，道德不公开，小学生觉得自己肩上的担子很重！

会有这样的辩论会平息吗？

我没有说谁比谁好。

一个好男孩和一个女孩真的会拿一根树枝并把它扛得很坏吗？

应该没有多少人能把这个问题做好，却帮不了你

正面：唐僧不仁慈，佛祖为什么选择他学经救老百姓？

如果唐僧不仁慈，那他又怎么可能甘心历尽千辛万苦为百姓获取真经呢？

反面：唐僧不善良。 唐僧的善良是针对与他毫无关系的人的，善良不会无视孙悟空每次救他，不断以不信任回报。

一场辩论、一篇论文和攻击的摘要。

四场辩论，总结观众，升华价值点。

嘿，好辩论！ 把它留给我们学校的辩论队吧！！ 哈哈哈！！

1.盲目地多做作业并不能提高学习成绩;

2.过多的家庭作业会导致学生没有额外的休息时间，从而影响睡眠和第二天的课程;

3.作业过多，可能导致学生抄作业现象普遍增加;

4.由于作业多，学生没有时间玩，作业可能马虎、偷工减料、错误率高;

5.父母会为孩子做家庭作业，以减轻他们的负担。

6.可以多抄作业，少找自己的作业。

7 潜力就是潜力，傻瓜就是傻瓜，功课？ 真正能皈依的人很少，即使人多，也不会被塑造成一类或二类。

8.作业量完全取决于学生自己，有时同样的作业对于感兴趣的学生来说并不多，但对于不感兴趣甚至头疼的学生来说，就有点多，或者说很多。 俗话说熟能生巧，多做自然会提高你的解题能力，但如果没有意义，就没有必要这样做，因为学生把有限的时间花在了作业上，没有时间接受丰富多彩的世界，很多应该理解的东西都变得遥不可及。 单纯从成绩上来说，也是弊大于利，因为很多时候男生女生或多或少都有偏颇，如果大量的作业导致他没有时间辅导自己的弱科目，只知道盲目地完成老师布置的作业（质量不一定高），效果只会越来越差， 好可能不好。

所以总的来说，做很多功课并不好。