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翻译： 目的：

1）提高学生的英语口语和写作能力。

2）培养学生用英语分析和解决问题的能力。

步骤： 第 1 步：学生组成小组并决定调查谁。

第 2 步：在您的朋友和亲戚中进行调查，并填写如下**。

**横轴为：春节期间你最喜欢做什么？ ；涉及的人数; 比例。

**纵轴：吃一顿大餐; 与他人聊天; 购物; 旅行。

希望它对你有用:)

目的：1）提高学生的英语口语和写作能力;2）培养学生用英语分析和解决问题的能力。

第 1 步：学生组成小组并决定他们将接受调查的人 第 2 步：在您的朋友和您的亲戚和家人之间进行调查并填写此**。

**：春节假期（寒假）你最喜欢做什么，他们有多少人，吃一顿大餐的百分比是多少。

与他人聊天。

上街。 去旅行吧。

目标。 1）提高学生的英语口语和写作能力。

2）培养学生分析和解决英语问题的能力。

程序。 第 1 步学生组成小组并确定要调查的人群。

步骤 2在朋友和亲戚中做一个调查，并填写以下**。

你最喜欢如何度过农历新年？ 有多少人？ 他们是谁？ 百分比。

吃一顿大餐 5 吉姆，ADA 的表弟 4%。

与其他人聊天。

购物; 旅游。

目标。 1.提高学生的英语口语和写作能力。

2. 培养学生用英语分析和解决问题的能力。

步骤。 1. 学生组成小组并决定你要调查谁。

2.调查您的一位朋友或亲戚并填写下面的表格。

春节期间你最喜欢做什么，有多少人，比例是多少。

大餐看不清，就是和别人聊天，和别人聊天。

我看不清这是一次购物之旅。

今天是玛丽的生日，她收到了一位农民叔叔的来信。

亲爱的玛丽“，信中说，”生日快乐”。

我给你送了一些小鸡，它们明天就到了。 我希望你会喜欢它们。 向你致以最良好的祝愿。 托比叔叔。

第二天，当雏鸡到达时，它们都在盒子里。 玛丽非常兴奋。 她把箱子从卡车后面拿下来，开始把它带到她的花园里。

几天后，她的叔叔来看她。

雏鸡安全到达了吗？ 他问玛丽。

是的，托比舅舅，“玛丽说，”但我为他们感到难过。 我拿起盒子，盒子坏了，小鸡到处跑。 我花了一上午的时间才找到它们。 ”

你都找到了吗？ 她舅舅问道。

我希望如此，“玛丽说。 “我抓到了其中的11个。 ”

这很有趣，“她舅舅笑着说，”因为我只给你送了六个。 ”

玛丽收到了她叔叔的来信，她叔叔是个农民。

亲爱的玛丽，“信中说。 “生日快乐。 ”

第二天，当鸡到达时，它们在卡车后面的箱子里起飞，也开始布置她的花园。

几天后，她的叔叔来看望她。

鸡到达Salfly了吗？ 他问玛丽。

是的，托比叔叔，“玛丽说。 “但是我在放弃盒子时遇到了很多麻烦。 它开门营业，鸡到处跑，我花了一整个上午寻找它们。 ”

你找到他们了吗？ 她舅舅问道。

我希望如此，“玛丽回答说。 “我看见了他们11。 ”

这很有趣，“她的叔叔笑着说，”因为我只给你发了6个。 ”