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首先,如果你想越狱,这取决于你的 ipad2 是什么版本,点击设置>> 关于这台机器,你可以看到你的 ipad2 版本,如果它更高,那么你的 ipad2 就不能越狱,不要试图越狱,小心白苹果。
内置 App Store 中使用 iPad2** 的游戏都是官方正版,里面 45% 的游戏和软件需要充值,45% 的软件游戏都是免费的,但要么是试用版,要么需要购买内置商店解锁,最后 10% 的软件可能真的免费, 但它们都是那些不好玩的游戏或不容易使用的软件。唯一值得您关注的正版软件是有限的免费软件,它是在有限的时间内免费的东西。
其次,越狱和你的游戏是否只能玩到一半没有关系,也和它无关,越狱只是让你不用花钱就能安装那些付费游戏,而且是正式版,但如果游戏有内置商店或者需要内置购买才能解锁关卡的游戏, 那么就没有办法越狱了。 不过,如果你越狱的话,你可以**一个微风源补丁,这个补丁可以做到90%以上的内置解锁,不用花钱。 但据说会导致系统不稳定,我的 ipad2 越狱了,但我没有安装这个补丁。
最后,不要尝试在 ipad2 上使用 91 助手,91 助手适用于 iphone4,但不适用于 ipad,使用 91 助手可能会导致 ipad2 系统崩溃。 无论哪台机器没有越狱,都建议使用官方iTunes进行软件安装和同步,如果需要使用第三方同步助手,建议使用Sync Push或iTools。
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如果必须的话,去 Weifeng.com 两周,只有确定的情况下才能做到。
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你说的是盗版,对,正版游戏,盗版,只要你越狱,你就可以玩。
但是越狱是一件有争议的事情,它会导致很多问题,总之,记住中国在玩苹果的时候会越狱,但是越狱之后,你应该注意以后如何使用它,比如:不要升级系统。
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去潍峰论坛看一看,有个特别的pad2版块,很受欢迎。
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这台机器在2011年10月30日刚刚激活,没问题。
帮你看看吧。
iPad 2 3G 32GB 白色。
2011年7月8日购自香港。
保修期于 2012 年 10 月 29 日结束。
2011年10月30日激活。
当前固件版本。
换人,那么沈哥就没问题了。
自出厂时间起已过去 90 天,因此 **支持已过期。
我猜是和孝顺的朋友一起带过来的。
刚激活裴凯,没问题。
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iPad 2 (WiFi) 16GB 白色。
序列号: DMRJ7PWPDKPH
设备名称: iPad 2
容量:16GB
颜色:白色。
类型:ipad2,1 ipad2,4
代号: K93AP
型号: MC979 MC989
已激活状态:非活动。
生产日期: 2012-08-19 - 2012-08-25 生产工厂:中国(富士康)。
版本(销售区域)可以按照型号的最后2位数字查看(本机手机设置通用),CH是国家银行,ZP是香港版,LL是美国版,TA是台湾版,JA是新加坡版,B是英国版,KH是韩国版,C是加拿大版, J是日本版,X是澳大利亚版,F是法文版。
- 来自 [Habit with You] 团队。
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设备型号: iPad 2
已激活状态:已激活。
序列号: DMTJF5Z1DKPH
硬件保修已过期:已过期。
制造日期:九月 2012 (38 周).
剩余保修日期:已过期。
产地:中国-富士康。
**客户服务日期:已过期。
保修期已过,12月12日刚出厂。
这是一台返修机。 返修机的含义是:
你的机器之前是别人买的,他买了之后,机器还在保修期内,坏了。
派客服,科苑会给他一台新机器,坏掉的机器会返厂维修。
修好后,出厂后会重新发货,就是你现在买的那个。
这台机器与全新的机器相同,只是保修期较短。
您查看手机型号最后两位数字的销售地点(版本)(检查方法:设置 --常规---关于本机)。
以CH结尾的为中国(中国银行),ZP结尾为香港(香港银行),LL结尾为美国(平行进口),B为英国平行进口。
如果您对我感到满意,请单击我下方的“选择满意”按钮。
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取消! 对不起! 我不介意寻求帮助!
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产品型号:iPad 2
序列号(sn): DQTGLKYKDKPH地区:中国。
购买日期:2011 年 11 月 26 日。
保修期至:2012 年 11 月 25 日。
已激活:已激活。
据我所知,它不受支持。 可以升级到ios6,但其中没有Siri,也没有导航。 只有新iPad才能完美支持ios6,iphone4及以下功能不全,会缺少一些东西。 看看这张照片。
如果不越狱就只能使用iTunes**免费游戏或者付费游戏,越狱后,可以添加一些源码,然后使用同样组合的扬升助手或者其他插件,**游戏安装,我个人觉得同步助手比较好用,也有一些付费盗版软件提供**。或者去微风论坛,有的人在郑擀面会发一个游戏**推荐帖,我会提一下老的**地址,下架后用同步助手安装就行了。
你说的课堂评价指的是谁?
首先,如果对学生。 对好的答案及时鼓励,具体评价,让被表扬的学生明确自己为什么被表扬,也让其他学生明白怎么做,怎么答才好对,从而有具体的行为目标。 如果答错了或者答错了,要及时指出来,不是批评,而是指出错误,最好找出一些可以同时得到学生表扬的细节,并鼓励它。 >>>More