智障儿童上普通学校有什么意义？

如果能在普通学校读书，你会尽量让他去普通小学，毕竟特殊教育学校都是特殊孩子。 石家庄奇智学校是一所特殊教育学校。

总结。 因此，我们应该注重对智障儿童的身心健康教育，使他们过上积极健康的生活，努力过上与正常人相同的生活。

智障儿童在普通学校就读，其教育目标需要相对于普通儿童进行调整。

你好，对于智障儿童来说，教育的目标不是关注他们拥有多少知识，因为他们的智力与普通人不同。

因此，我们应该重点教育智障儿童的身心健康，让他们能够积极健康地旅行，努力过上和正常人一样的生活。

也要教育他要有积极、健康、乐观的生活态度。

根据智障儿童的特殊教育需要，学校一般会为他们提供一些特殊课程。 其具体内容如下：

社会认知：即反映地域文化生活、社会特征、地域环境、民俗等的课程。 课程的目的是帮助智障儿童熟悉当地环境，了解和体验当地生活，为他们进入社会和参与生活做好准备。

自我保健：这是一门教育和培训课程，旨在提高儿童的自助服务和自我管理能力。 该课程的目的是通过培训提高智障儿童的自理能力，最终提高儿童的生活质量。

行为矫正：即纠正智障儿童的不良行为，通过教育和培训，使他们获得正确的行为，从而为他们有效沟通、融入更广阔的生活奠定基础。

身体机能训练：这是为某些身体机能严重受损的智障儿童提供的训练。 该课程的目的是提高他们动作的准确性和灵活性，为他们的学习和生活奠定基础。

语言培训：以智障儿童为主的沟通培训课程。 本课程的目的是通过科学的语言和沟通训练，纠正智障儿童的发音、用词、句法和语用错误，培养正确的沟通态度和沟通方式，使他们与他人的沟通更加顺畅。

劳动力技能和职业准备：这是一门针对义务教育高年级智障儿童的课程。 本课程旨在通过系统的职业教育，促进学生的职业态度、职业倾向、职业初期技能的发展，为他们未来选择职业、进入职场奠定基础。

艺术：该计划专为具有特殊才能的智障儿童而设计。 该计划旨在发掘和发展智障儿童的潜能，使他们能够更好地融入社会。

虽然普通学校为智障儿童提供补偿和发展方案，以满足这些儿童的特殊教育需要，但并非所有智障儿童都必须参加这些方案。 学校应根据每个孩子的具体补偿或发展需求安排特殊课程。

智障学生的教育训练内容分为生活适应、活动训练和实用算术三个方面。 在教育培训过程中，可根据中度智障学生的特点，实行综合教学。 这三个方面的基本内容和比例如下：

1.生活适应：包括个人、家庭、社会和劳动适应的知识与能力的训练。 每个年级都有班级，从低年级到高年级的课时比例逐渐增加;

2、活动训练：包括粗大运动肌知识和能力的培养、运动能力训练、体育、美术、手工艺、游戏、观察和认识世界。 全年级设置，课时比例由低由高逐步降低;

3. 实用算术：包括最基本的中文和算术知识和技能。 即语言交际能力的培养，当地常用汉字的识别和应用，简单的读写，算术知识在日常生活中的应用，以及对货币、常用计量单位、时间的初步理解和应用。

以下关于智障儿童教育的说法是正确的（）a职业对智障儿童尤为重要，应从小就培养这方面的识字能力。

b.智障儿童群信教育最重要的方面之一是了解“什么年龄应该尝试学习什么在什么年龄做什么”。

c.智障儿童的认知和思维能力较差，应专注于锻炼他们在这方面的能力。

d.无论教多少，智障儿童都很难考上大学，成为栋梁，只要学会基本的自理。

正确答案：职业对智障儿童尤为重要，识字的这一方面应从小就建立起来。 智障儿童教育的一个非常重要的方面是“学会在什么年龄做什么”。