小学三年级成绩简单计算教案

三年级分数和其他整数的简单计算易于计算方法相同，共有5种计算方法，分别如下：

第一种：乘法分配律。

简单计算中最常用的方法是乘法分配律。 乘法分配律是指ax（b+c） = axb+axc，其中a、b、c是任意实数。

第二种：乘法的关联定律。

乘法的联想定律也是一种做简单运算的方法，用字母表示为（a b）c=a（b c），其定义（方法）是：将三个数字相乘，将前两个数字相乘，然后将第三个数字相乘。

第三种：乘法交换定律。

乘法的交换性质用于交换每个数字的数字：a b = b a。

第四：加法的交换律。

加法的交换性质用于反转单个数的位置：a+b=b+a。

第五：加法的结合律。

加法的关联定律结合正则项计算：（a+b）+c=a+（b+c）。

例子：

3）用皮带挖掘。

4）愚蠢的山。

教学目标： 1.使学生体验从现实生活中抽象出定量关系的过程，掌握需要两步运算的问题的定量关系，以及一连数的分数是多少，以及解决问题的思路和方法，培养学生的创造性思维能力。

2、提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，组织学生实践和独立，培养学生分析、比较、总结的能力。 培养学生合作探索的精神。

教学是一项艰巨而艰巨的任务。

教学重点： 1.使学生掌握需要分两步操作的问题的定量关系，找到数字的分数，以及解决问题的思路和方法，培养学生的创新思维能力。

2.让学生了解单位“1”的数量在两次比较中是不同的，掌握需要两步运算的连续求一个数的分数的问题的数量关系，以及解决问题的思想和方法。

教学难点：正确理解并解决连续求一个数的分数的问题。

教学工具。 课件。

教学过程。 课前谈话：同学们真是精神抖擞，让我们在这个班级比赛，看看谁是最好的！

1.复习和介绍，唤醒旧知识。

1.指出以下各组中的哪个数量是单位“1”的数量：

2. 创造一个情境并了解更多信息。

1. 学生喜欢吃蔬菜吗？ 那我们去农夫叔叔的温室看看吧。 )

1）默读场景。

2）谁能大声朗读。

2. 你收集了哪些数学信息？ （其中一半种了各种萝卜，）谁能说出他们对这句话的理解。

3. 基于这些数学信息，谁可以提出一个数学问题？

4. 介绍板书主题。 这就是我们在本课中必须连续找到多少个分数的问题。

5. 你打算如何用数学信息来表示问题中的数学信息和问题？

6.动手操作。 选择您喜欢的方法并开始使用。

7.尝试自己解决问题。

8.做完之后，想一想，然后在小组里交流：（1）你选择了什么方法解决问题，毁掉孩子？

2. 先数什么？ 重新计票是什么？ “1”的数量是谁的单位？

9. 课堂汇报：谁会告诉我你的想法？

3. 自主性和批判性沟通。

分析与答案分享：

5.总结整节课，增进理解。

你从这一课中学到了什么？

6.布置作业。 练习 3：16 页。