有没有甜土教案，《甜土》读答案

甜蜜的地球。

教科书分析。 《甜土》是作家黄飞写的缩影**，主要剧情是写二年级学生王晓亮在八岁生日那天收到妈妈送来的太妃糖包，他生怕继母和父亲发现挨打，把太妃糖埋在雪地里，又因为温度升高， 太妃糖变成了“甜土”。文中浓浓的母爱感人至深，王晓亮的苦涩人生令人同情，**反映了离异家庭对孩子造成的伤害，呼吁社会关爱孩子。

教学目标： 知识和能力。

1、朗读正文，总结文章主线故事，了解主要人物的性格特征，体验文章主题。

过程和方法。

1.借助参考书，在阅读过程中认识和理解新词。

2.培养学生对文章主要内容的总结能力。

情感、态度和价值观。

让学生在课文中体验到浓烈的母爱，培养关爱他人的品质。

教学重点。 熟悉文章的故事情节，分析主要人物，了解文章的主题。

教学困难。 理解“甜蜜的地球”的深刻含义，从而理解文章的深刻主题。

教学方法。 1）情境设置。在本课中，充分利用课件和背景**来展示和创造情境，让学生自然而然地融入课文的意境中，与自己的思想产生共鸣。

2）大声朗读。指导学生仔细朗读，整体感知作品，获得精神交流和共鸣，理解作者的思想和感受。

3）讨论最佳方法。让同学们在讨论中形成共识，通过同学、老师、学生的互动与合作，深刻理解“甜土”这一主题。

课程表。 1 节课。

教学过程。 1.情境介绍，激发兴趣。

多**显示：歌曲《母亲之吻》，师生一起演唱。

歌曲《母亲之吻》带我们回到甜蜜的童年，再次感受到母亲的爱。 今天，我们来学习一下台湾作家黄飞的**《甜土》，感受一个母亲对孩子的爱，以及孩子对母爱的强烈渴望。

2.阅读感知并把握故事。

请学生以自己的方式大声朗读课文。

1.熟悉新词。

faint （yūn xuàn） 愠 （yùn） 色蹭 （cèng）.

鼓囊肿 （nāng nāng） 涮 （shuàn） 网 抠 （kōu）。

2.整体认知。

看完文章，你知道土壤是怎么变甜的吗？

甜美的太妃糖融化成甜美的泥土。

文章以太妃糖为线索，故事情节，二年级学生王晓亮的亲生母亲在他八岁生日那天给他带来了太妃糖。 王晓亮拿到太妃糖后，就送给同学和老师一些，分享吃糖的喜悦。 由于担心继母和继父会发现，他把剩下的糖埋在雪地里。

第二天，地面温度上升，糖化，渗入泥土中，他用舌尖舔舐泥土，甜而丝滑。

教案包括教材简介和学生分析、教学目标、专业和难点、教学准备、教学过程和练习设计等。 以下是我整理的八年级中文《甜土》第二卷教案设计，欢迎阅读参考！

教学目标：

1、在把握文本内容的基础上，摸清人物心理，体会离异母亲对儿子的爱和儿子对母爱的渴望。

2.恋爱与不爱。 对比，品味人生的幸福与艰辛，了解文章主题。

教学重点。

感受母子的深情，品尝身体的幸福与艰辛。

教学过程。

1. 导入

1. 告诉我一个让你感到最幸福的家庭轶事。

2. 假设：如果你的父母离开你，你的生活会发生什么？

介绍文本。 2. 新词

黯 （àn） 淡 sluggish （zhì） 蹭 （cèng） 蓦地 （mò dì）.

愣怔 （lèng zheng） 吮 （shǔn） 涮 （shuàn） net halo （yūn xuàn）.

3.第一次阅读课文

自己阅读文本，用自己的话讲述故事的情节。

4.寻找爱情

1.文中写到王晓亮、门卫、老师、同学，还有王晓亮的母亲、继母、父亲，在这些人物中，你最喜欢哪一个？ 为什么？ （在这个过程中，引导学生谈论他们为什么不喜欢他们的继母和父亲）。

2、这些人物中，门卫、老师、同学、母亲、继母、父亲分为两个阵营，区分的标准是什么？

3.结合上述分析，使用“虽然......但。。。。。。我们来谈谈王晓亮的生活状况。

五、弄清楚主题

在文章的最后，蕴含着母爱之情的乳汁被糖化了。 您如何理解作者在这种安排中的目的？

太妃糖虽然融化了，但甜味并没有消失。 虽然我的母亲不在，但我的爱不会消失。

晓亮的观点：人生充满爱，要坚强地活下去。

他人观点：用我们的努力创造一个充满爱的世界。

6. 扩展

项伟义（肖依依饰）在“723”子弹头列车追尾事故中失去父母，身受重伤。 现在，在社会各界和好心人的帮助下，她已经能够重新站起来。

如果“王小亮”知道了，他会怎么对“小依依”说？

要求： 1、主题清晰，正文链接。

2.注意正确的语言，大约80个单词。

1.送糖-尝糖-埋糖-挖糖融化糖。

2 在她阴郁的眼睛里，有一种渴望的光芒。 她低声嘀咕着，目光呆滞。

3 （1） 因为他害怕他的继母会扔掉他的糖。 （2）惊喜，表现小亮的母亲知道小亮的生日，给他糖果给小亮一个惊喜，以至于小亮害怕继母会扔掉他的糖果。

4 他梦见从前母亲笑着回来，母亲现在低着头走了，他非常高兴。

5 他微笑着给每个孩子一个，两个给他最好的朋友，五个恭敬地给老师。 “吃！ 他高兴地尖叫着跳了起来，张开嘴甩掉了那只破鞋。 他又笑了：泥土，甜。

1. 略微 2.糖果。。。。。。地球。

3.（1）害怕被别人吃掉。

2）表现了王晓亮复杂的心理感受。

4.（找到[第4个自然段落]）省略。

5.（找到[第一个自然段落]）省略。

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那天晚上下着雨，结冰。

1、通过对风景的描写，交代了故事发生的季节和环境，为小亮埋糖、挖糖铺平了道路。 虽然这个季节是初春，但天气还是很冷，这让读者对文章中晓亮的处境感到悲哀、怜悯和同情。

2、甜蜜的土壤托付了母亲过去对儿子的爱和感情，滋养了小亮痛苦的心灵，甜蜜的土壤也蕴含着爱......学校老师和老人在交流室里为小亮这些人类的爱给了离异家庭的孩子应有的爱和幸福，从而产生了对生活的渴望和动力。

王晓亮的父母离异，他和父亲、继母住在一起，经济相对拮据。 自己的母亲给他带了一袋糖，但他不敢带回家，就把它埋在雪堆里。 结果，第二天雪融化了，糖消失了，只剩下融化糖的甜土。

表达亲生母亲对儿子的爱！