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教师专业发展是指教师作为专业人员的专业思维、专业知识和专业能力不断提高的过程,即从专业新手向专家教师发展的过程。
教师专业发展内容。
1.树立职业理想。
2.专业知识的扩展和深化。
3.提高专业能力。
4.自我的形成。
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从总体和宏观角度来看,教师专业发展的主要途径是:
一、师范教育:即教师职前教育,也就是通常所说的教师职前教育,是教师个人专业发展的起点和基础。
二、新教师入职辅导:经验丰富的教师现场指导,短期系统培训。 目的是让他们尽快改变角色并适应环境。
三、在职培训:在职培训的方式很多,如校本培训、校本教学科研、教师专业发展学校的设立等。
四、自我教育:即职业自我建设。 这是个别教师专业发展最直接、最普遍的方式。 自我教育的方式是定期和系统的自我反省。
积极收集教育改革信息,研究教育教学中的各项重大事件,自学现代教育教学理论,积极感受教学的成败。 教师的自我教育是形成职业理想、职业情怀、职业技能、职业作风的关键。
教师职业自我发展的策略。
1.建立良好的职业自我意识。
2.制定职业发展的自我计划。
3.以日常教育和生活为资源,实现教师职业的发展和提高。
教师自我发展的具体途径和策略有:
1)对日常教学的反思。
2)个人行动研究。
3)个人阅读和反思性写作。
4)同行交流与合作。
5)跳出教育促进发展。
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首先,这在教育学中提到,这在教育学中提到,以及教师专业发展的内涵:
随着信息社会的到来和新课程改革的深入,教师专业发展问题越来越受到教育界有识之士的关注。
二、教师专业发展的内容:
1.专业素养的发展,包括:教育理念、职业态度、教师道德等。
2.职业意识发展。
3.专业能力的发展。 教师专业能力的发展主要是指教师专业思维的发展。
三是教师的专业发展方式。
1、善于学习。
2.善于反思。
3.善于实践。
4.勤于写作。
四是专家对教师专业发展的建议。
华东师范大学王健教授认为,在教师的专业发展中,要坚持教与学,在师生互动中发展自己。
五、专业化真正的教学团队:
教师专业化,又称教师专业化,是指在整个职业生涯中,依靠专业组织和终身专业培训,获得教育专业知识和技能。
六、教师专业发展方向:
教师专业发展是指教师作为专业人员的专业思维、专业知识、专业能力不断提高的过程,即从专业新手逐渐发展到专家教师的过程。
教师的专业成长是不断更新知识结构、提高教师个人专业能力的过程。 教师的专业成长包括专业知识结构、专业工作水平和专业情感态度的发展。 教师专业化成长是教学话语课程改革的重要方向,是教师教育实践中需要关注的重要问题。 >>>More
教师的专业化既取决于主观条件,也取决于客观条件。 从客观的角度来看,它需要国家和国家的法律、政策和财政支持; 从主观上讲,它需要老师的个人努力。 >>>More
如何理解教师专业发展如下:
教师专业发展是指教师在专业成长和发展过程中,通过学习、实践和反思,不断完善和提高教师的专业知识、技能和能力,以适应日益复杂多变的教育环境和教育需求,从而达到不断提高教育质量、促进学生全面发展的目的。 >>>More