中学生德育教学法 20

1.提高学生的道德意识。 教师要言行教，协调影响，引导学生有效掌握道德观念和丰富的知识，教师要培养学生的道德评价能力，帮助学生树立坚定的道德信念。

2.丰富学生的道德情操。 教师要成为学生情感生活的模范，教师要采取各种有效措施来丰富学生的道德和情感体验，教师要教育学生学会调节自己的感情。

3.锻炼学生的道德意志。 组织学生参加各种现实活动，教师应根据学生的道德意志差异，根据学生的才能进行教育，通过举例激发学生的道德意志训练意识。

4.培养学生的道德行为。 帮助学生形成稳定、强烈的道德动机，引导学生掌握合理的行为，培养学生的道德行为习惯。

中学生德育及心理健康教育如下：

1. 建立正确的价值观。

中学生正处于思想价值观形成阶段，所以在德育上要注意培养学生正确的价值观和人生观。 学校和家长要共同教育引导学生认清“什么是好什么是坏”，培养他们的道德观念和道德行为。

2. 提高心理健康意识。

中学生的心理健康越来越受到关注。 学校和家长应关注中学生的心理健康，并给予咨询。 通过心理咨询、心理咨询等方式，帮助学生解决心理问题，提高心理健康意识和自我调节能力。

3.培养情商。

中学生情绪波动很大，需要教他们如何正确表达情绪、处理情绪和与他人沟通。 情商可以通过课堂教学、心理咨询和社会实践来培养。

4、建立和谐的校园文化。

学校应该营造和谐的校园文化，让学生感到温暖、关心和尊重。 学校可以开展一些有益的活动，如文学比赛、体育比赛等，让学生体验团队合作和个人成长的乐趣，同时也能增强集体荣誉感和自我价值感。

5.加强家校合作。

家长和学校要加强沟通合作，共同关注中学生的身心健康。 家长可以与孩子沟通，了解他们的需求和问题，积极参与学校的教育活动，为学生提供更多的支持和帮助，促进学生的健康成长和全面发展。

6.培养学生的社会责任感。

中学生应有社会责任感，并意识到自己的言行对社会和环境的影响。 学校可以通过社会实践和义工服务，让学生体验社会的多样性和早期服务的复杂性，增强他们的社会责任感和公民意识。

1、大力倡导人性化管理。 倡导“三稀、三提”的评价理念，了解学生的思想需求，从根本上加强学生思想纯洁性建设; 沃尔沃早。

2、以德育内化为切入点，让学生知其所为，在行动中理解，在理解中遵循，不要盲目采用灌输式德育方法;

3、以培养良好的行为习惯为抓手，准确把握德育的立足点和重点。 以活动为载体，根据形态的发展，不断注入新的德育内容，突出德育的实效;

4、学校要把德育放在学校工作的首位，道德水平不好的学生，即使成绩优异，也是高分、不称职的人;

5、充分发挥社会、学校、家庭的网络功能，全面树立学生环境中良好的道德文化氛围。