公开课的反馈是老师自己的反思吗？

反省自己 时间就像一支箭，太阳和月亮就像梭子。 一眨眼的功夫，一个学期很快就过去了，新的一年，新的学期又迎来了，有新的工作等着我们去学习、去消化、去理解。 上学期，我学不好，理解不好，所以上学期考试考得那么差，太差了。

然而，现在是新的一年，新的学期，我要做好准备，带着新的我迎接这个学期的起点，努力工作，永不止步。 这个学期，我不能像上学期那样浪费时间，我不懂得珍惜时间，所以我想在这个学期自我反省，珍惜现在的时间，不要再浪费时间了。 如果我听不懂或听不懂老师的讲课，我必须在下课后立即跑到老师那里，直到我明白为止。

在家里，我先复习了老师教过的课，然后跟爸爸说，如果老师讲课的要点说得很流利，很舒服，那就证明我把那天老师在课堂上说的所有话都注意了，没有说小话， 这是一个很好的学习方法。上课时要注意讲课，不要前后扯，经常做笔记，把老师讲过的要点写下来。 回到家后，复习老师今天教过的课文，然后做老师布置的作业。

做完作业后，找一些关于今天的信息，看一看，做起来，这样你就不会忘记老师今天教过的课，也可以预习老师明天要教的课，准备预习。 说到家庭作业，我必须认真对待。 把作业写得工整，先把答案写在草稿纸上，确定无误后再抄在作业本上。

如果你对你的家庭作业一无所知，你可以问你的同学、老师或父母。 这学期我会努力学习，努力以优异的成绩向父母报到。

两年的时间还是比较短的，其实你很在意，所以表现紧张，尽量把注意力集中在讲课的内容上，专心进入状态，相信会好很多，而如果你觉得紧张，就要找机会调整节奏和呼吸，相信你会越来越好， 仅凭这一点就不适合当老师，那就太武断了。

紧张是正常的，每个人的性格都不一样，一点点，时间长了就好了，虽然我当了两年老师，毕竟不是每天都有领导来听课的，只要领导反馈好，那也会这样，如果领导指出**不好， 改正就好了！

这是一个普遍的问题，有些人已经当了几十年的老师，在领导面前仍然很紧张。 所以，不要太气馁，毕竟这样的场合并不多，时间长了日子会好起来的。 来吧，美丽的老师！

刚入职的教师缺乏教学经验，在教材和教学方法上没有形成自己的一套教学模式。 一开始我对上公开课很紧张，所以如果能多上几节课就好了。

这很正常，每个人的性格都不一样，虽然你当了两年老师，但只有领导紧张地来听课，平时上课的时候你不用紧张

教学反思可以考虑以下几个方面：

1. 写下成功。

在教学过程中达到预先设计的教学目的并引起学生共鸣效应的做法; 课堂教学中的暂行措施; 某些教学思想和方法的渗透和应用过程; 教学方法的改革和创新等。

2.写出不足之处。

课堂教学中难免会有遗漏和错误，所以我们要系统地回顾梳理，深刻反思、分析分析，以便今后从教学中吸取教训。

3.写教学机智。

在课堂教学中，师生之间的思维发展和情感交流往往会因为一些偶然事件而产生瞬间的灵感，而这些智慧的火花往往不由自主地、突然地来临。

4. 写学生的表现。

在课堂教学过程中，学生是学习的主体，学生总会有“创新的火花”在闪光，教师要充分肯定学生在课堂上提出的一些独到见解，这样不仅能促进学生的好方法、好想法，更是对学生的一种欣赏和鼓励。 这些宝贵的见解也是对课堂教学的补充和改进，使教师能够更好地了解学生，拓宽教学思路，提高教学效果。 此外，下课后，还要看学生在数学知识、数学能力、数学思想和方法上有没有进步，以及学生对数学的兴趣和情绪，进步了多少。

我们先不看全班热闹的气氛，而是一堂课后，感觉同学们在知识、能力、情感态度等方面都比上课前没有太大的进步，没有达到课堂的效率。

5. 编写改进的设计。

在一堂课结束时，沉思和思考，对一些得失进行分类和必要的权衡，考虑再次教授这部分内容时该怎么做，并写出“重教设计”，这样才能发挥自己的优势，避免劣势，不断改进，将自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。

学习反馈是指向学习者提供有关学习活动结果（正确性、适当性）的信息的活动。 有两种形式：

1.内部反馈，即由机体效应器官的活动产生的动觉，常见于运动技能的学习中。

2.外部反馈，即效应器官活动引起的各种现实变化，如外部评价。

学习反馈是有效学习的重要组成部分，不仅可以测试和规范学习活动，还可以提高学习动机。

它加强或减弱。

学习反馈就是对你的学习表现和方法做一个总结，看看你是对的还是不对的，找到一个正确的方向继续改进和前进，反馈应该是这种效果。