在德育中培养学生的学习习惯是班主任的职责吗？

错误] 【分析】教学是学校的中心工作，在学校所有工作中占据的时间最多，而学习打扰皮尔逊在学校的主要活动就是学习，所以教学是对学生进行德育最基础、最频繁、最有效的途径。

对学生进行德育是班主任的一项重要职责和任务，班主任要做好学生德育的以下几个方面

1）全面深入了解研究生，尊重和信任学生 在实际的教育和教学中，每个学生的德育水平是不同的，了解学生的目的是掌握学生的德育水平和自己的实际情况。有的同学德育知识很多，但无法转化为德育行为，关键是缺乏意志; 有些学生对德育不感兴趣，关键是缺乏道德感，所以对于不同的学生来说，他的德育应该是从知识、感情、意图、行动等不同方面进行的。

在实际的德育中，如果不尊重学生，进行惩罚性的道德教育，学生就不会从心底里接受和赞同德育。 教师在做德育工作时，只有尊重学生，理解学生的感受，被他们的感受所感动，学生才不能有叛逆的心态，才能令人信服地接受他们。

2）争取其他教师、团队组织、相关社会团体和学生家长的合作，共同教育学生有时在学校进行一天的德育，但一旦学生离开学校，受到社会的不良影响，学校的德育教育效果就会立即消失。因此，德育必须使社会各方面的力量一致，坚持德育影响的一致性和一致性，才能保持德育的成果。

3）班主任要特别用心组织和培养一个健全的班级集体，通过集体教育学生，当集体中的学生犯错时，要通过集体的力量来教育学生，同时也要利用学生犯的错误来教育集体， 从而获得良好的教育成果。

4）班主任要把集体教育与个人教育结合起来 在实际的德育中，要根据学生的个人生活环境、成长经历、个性特点、内心世界等情况进行不同的教育"一把钥匙打开一把锁"。同时，也要根据学生的年龄特点来注重教育，比如初一和高三的德育重点和方法不同。

根据学生的个人生活环境、成长经历、性格特点、内心世界等，进行不同的教育"一把钥匙打开一把锁"。同时，也要根据学生的年龄特点来注重教育，比如初中一年级和高三的德育重点和方法不同。

简要描述班主任的素质：

1）思想道德素养 班主任必须有坚定的理想信念，正确的政治方向，有较高的理论修养和高尚的品德。班主任要热爱教育事业，爱护学生。 班主任应该以身作则，以身作则。

2）专业素养知识：班主任首先需要掌握的知识是指掌握系统、全面、扎实的专业知识;其次，应广泛涉猎心理学、管理学、社会学、美学、人才科学、创新等相关学科。 能力：

班主任的能力，具体是指教育、研究和管理的能力。 （3）心理素养：班主任的心理素养包括情绪稳定、品行端正、意志坚强。 （4）人际关系素养：班主任与学生的关系

和谐的师生关系是班教教学活动的前提，也是班主任获得信任和威望的必要条件。 班主任与同事的关系：处理与其他教师的关系，应遵循相互尊重、互补、互助、互动的原则。

班主任与领导的关系：正确处理这种关系，不仅有利于沟通、工作协调，提高教学质量，而且对班主任自身发展影响很大。 班主任和家主的关系：

做好教育工作，班主任必须得到家长的配合，在教育上形成合力，共同承担起培养下一代的责任。 （5）形象素养包括身体素养、外表素养、会话素养和教学风格素养。