三年级数学题 制作年历的紧急步骤是什么？

教学目标：

1.使学生能够巩固年、月、日的知识，并能够灵活运用。

2、培养学生的观察能力和思维的有序性 【本文转入飞飞课件园。

3.加强学生动手实践能力。

关键难点：如何制作年历。

1.学前准备。

1. 调查 1） 问题：你见过什么样的日历？

2）展示生活中常见的年历：整本、传单、台历、书历。

3）想一想：这些日历是关于什么的？

4）问：你想制作自己的日历吗？

2. 讨论：制作年历需要哪些步骤？

1） 确定年鉴需要哪些步骤？

2）共12个月，每行4个月，3行。

3）休息日、重要节日、纪念日可以用彩色笔标记。

2.制作年历。

1.团体或橙色合作。

2.老师指导。

3.展示与交流。

1、各组交流生产方法。

2. 指导和发现每个小组在制作年历方面的优势。

第四，使用“想想制作日历后还能用日历做什么”。

课后反思： 1、引导学生合作，学会沟通。

除了学习如何解决问题外，学生还应该学会在真实领导小组的慢练习活动中合作和沟通。 在小组制作年历活动中，老师注重引导各小组根据自己的长处分工合作，如“谁设计花边”、“谁写每个月的日期”、“谁标记重要节日”等。 此外，在生产活动结束后，对生产成果进行了展示和交流，同学们不仅体验到了成功的喜悦，也欣赏和学习了他人的优点，培养了认识他人、向他人学习的意识。

2.注意让学生体验数学知识与现实生活的紧密联系在教学时，教师引导学生体验年历在现实生活中的作用。 通过老师的问题，“你还能用你的日历做什么”，学生将被讨论。

拿一块纸板，在上面写下星期几和年、月和日。

第一个表示月份。 第二个代表当天的十位数字和个位数，第四个代表星期几，第一个立方体从3月到12月填充，每边写两个月，一个写在前面，一个写反。

第二个立方体的剩余空白分别用 3、4 和 5 填充

第三个立方体的其余部分应分别填充在 8、1 和 2 中

第四个从周一到周五填写。

这里的 6 也可能意味着 9

像这样摆动：第一个立方体朝向：

5 月和 6 月（倒写）。

第二个立方体：2，第三个立方体 4，最后一个是星期二。