文章末尾的画线句是什么意思？ 请结合原文的语境谈谈您的理解。

体会：这句话生动地描写了“我们”的举止、行为和心理，将恐惧的心理带入了生活。

有一次，我们放学回家，路过池塘，看到四只大白雁在岸边的水中游来游去。 我们立即停下来，蹑手蹑脚地靠在墙上，我很害怕他们看到会追上我。

从这段话可以看出，“我们”怕鹅，“不说话”、“坚持”、“悄悄地”三个字可以反映出“我们”的恐惧。

人物描述的方法和技巧如下：

1.肖像描写：通过对外貌、表情、姿势、衣着、语气等描写来揭示人物性格的描写方法。 例如，她有一头乌黑的头发和一件粉红色的外套，突出了她水汪汪的脸。

2.动作描写：是一种通过描写人物的个性化动作和动作来揭示人物性格的方法。 例如：他一步一步地走路。

3.语言描述：是一种通过人物的个性化语言来描述人物性格的方法，例如与他人的对话。 例如，他真诚地说：“对不起，老师，我错了。 ”

4.心理描写：是通过对人物心理活动（如内心感受、意图、愿望、思想、思想斗争等）的分析......它是一种挖掘人物思想和感情以刻画人物内在性格的描写方法。

让我们谈谈巨人的花园里发生了什么变化，巨人的花园里发生了什么变化。

1）花园的变化：

巨人不在家的那段时间里，孩子们在花园里玩耍，这是一个可爱而美丽的花园，有草，有花，有丰富的水果，还有鸟儿的歌声。

巨人回来后，猛烈地赶走了孩子们，筑起了高墙，但当春天来临时，巨人的花园还是一副寒冷的冬景。

当孩子们从墙上的小洞里偷偷溜进花园玩耍时，花园呈现出一派可爱而美丽的景象。

象。 当巨人再次进入花园时，孩子们害怕地逃跑了，花园里充满了冬天。

当巨人抱起小男孩，把他放在树上时，孩子们回到了花园，春天又回到了花园。

2）巨人的蜕变：当巨人看到花园角落里的小男孩因为爬不上树而哭泣时，桃树想尽可能地帮忙。

小男孩终于无能为力，当他意识到自己的自私并理解为什么春天拒绝来他的花园时。

来了。 于是，他从霸道自私变成了宽容善良，还帮梁然泽爬上了树枝。 最终，他拆除了围栏，让孩子们在他的花园里玩耍。

1.古代和现代的意义。

1）躺在右膝盖上：躺下，古意：动词的使用，使......平躺。

今井：躺下，躺下。

2）膝盖比较的人：比，古代的意思：更近。

现在的意思：比较两件事。

3）高珂尔卫：珂，古意：近似。公义和冰雹是正确的：是的。

4）盖上简单的桃核修窄：简，古意：通过“采摘”，采摘。

Imagi：简单，容易。

5）肆意字：古意：人与物。

现在的意思：被描述或做出突出贡献的人。

6）数其长未一寸：曾，古意：商，也。

现在后悔：一次。

7）高可二黄徐：徐，古意：左、右。

今井：答应或猜测。

8）约八点有奇数：奇数，古意：零数。

Jinyi：不是一对（而不是“偶数”）。

2.词类的运用。

1）中轩为舱开，华盖盖（华盖：名词作状语，华盖用竹叶做） 2）石青砂砾（石青：名词作状语，与石青。

砂砾：名词用作动词，染色） 3）中间的冠和胡须的为东坡（鄂关：名词用作动词，戴高帽） 4）右边的人背上有一个椎骨发髻（椎骨发髻：

名词作为动词，梳成圆锥形的发髻）。

1.论证方法。

以历史事实为论据，以观点为主。

笔者所谓“攻守形势不同”，是指皮木秦要统一全国，自然对山东诸侯（昆山以东）出手，逐步除掉; 在统一了整个岩贺国之后，为了防止人民颠覆其政权，这转向了防御。 它处于进攻“仍欺骗力”，处于防守位置“桂顺权”。 “服从权力”就是用仁义来赢得民心。

秦国灭了六国之后，依旧残暴压迫百姓，不显仁义，很快就灭亡了。 这是贾毅的基本观点。 要澄清这一点，就需要用史实作为证据来解释秦国兴衰的过程。

本文的特点是，在观点的指挥下高度概括了历史事实。 比如秦国的“攻西河”，就是商英骗魏江之子，攻打他的军队，在文中用“拱”字概括。

比如山东诸侯多次联手抗秦，都被张仪等人的连恒之术打破，汉、魏、楚三国多次将土地献给秦国，秦国的土地越来越广阔，这就是秦国“骗兵”战略的胜利。 秦统一国家后，着重揭露秦始皇的压迫人民政策——这实际上是“欺骗”策略的延续。 这一事实很能说明问题：

秦国转为守势后，“其道不易，其政不改”（《秦国传》中段），其灭亡在所难免。

从以上分析也可以看出，历史的政治叙事更重视历史进程的本质，而不是细节的准确性。

昔日，九国之师，以“十倍地，百民”，攻打秦国，秦国只在永州，却被打败了; 而今天，陈氏带着上百个“疲惫的棋子”攻打占领天下的秦国，却攻得一击，这生动地说明，秦国在转为防守之后，已经成为一个强大的局外人，一个中产阶级的干部。 为什么会这样？ 孟子说：

失去民心的人，就是失去世界。 “一夫难，七庙毁，是因缺乏仁义而失去民心的结果。 以这种方式接近它自然突出了文章的中心论点。

这段话的主要意思是，我心里最爱的东西有三样：奇书、马、美山; 此外，还有四种最喜欢的园林种植植物：绿松、绿竹、白梅和兰花。

正确用词对文章的具体表达有精准的效果，可以使情感更加生动丰富。

正确使用单词时，需要牢记以下几点：

区分单词的含义。

1 这个词的含义范围各不相同。

例如，“开垦、开发、开发”都有“开发”的意思，但“开垦”是指将贫瘠的土地大力开发为耕地;

“开发”是指对原有发展的扩大; “发展”二字侧重于新发展、新创造，字意大。

2 这个词的意思的重点不同。

例如，“天赋”和“天赋”都包含能力和特长的含义，但“天赋”侧重于做事的能力或运用知识、技能和技巧的能力，而“才能”侧重于文学和艺术中流露出的智慧和专长; “发现”和“发明”都有新的含义，但“发现”侧重于发现已经存在的新事物，而“发明”侧重于创造本来就不存在的新事物。

3 这个词的意思不同。

例如，“损坏”和“破坏”都有破坏物体的意思，但“破坏”一般是无意的，“破坏”是有意的;

“诽谤”和“诬告”都是指坚持别人无中生有地做了坏事，但前者是捏造事实，损害他人名誉，后者是诬告诬陷他人，两者的严重程度不同。

与应用程序区分开来。

1 词语的惯常搭配是不同的。

如：发扬光大——优势、风格、传统; 扮演——角色、动力、创造力、热情; 改进——工作、方法、技术;

改善——生活、人际关系、条件; 交流——想法、经验、材料; 交换 – 意见、礼物、信息。

2 词性和句法功能的差异。

如：obstacle（名词）——消除所有障碍物; 强大（形容词）——强大的动力来自崇高的理想; 成长（动词）——很多人可以增加动力;

本质（名词）——这是整本书的精髓; 精彩（形容词）——这是这本书最好的部分。