8.最后一节课要整理，最后一节课课后要练习八年级课本中的答案

三个要素：人物、情节和环境。

省略号：口齿不清。

修辞：隐喻，类比。

画眉在树林边缘旋风般地歌唱; 在锯木厂后面的草地上，普鲁士兵正在钻井。

它衬托了小弗朗西斯的快乐心情，同时与故事的悲剧气氛形成了鲜明的对比。

他们也不想强迫鸽子用德语唱歌！

它显示了一个孩子对侵略者的仇恨和讽刺以及他对国家的热爱。

胡梅尔先生站了起来，脸色苍白，我觉得他从来没有这么高过。

他的爱国精神让“我”觉得自己的形象是崇高的。 “我”意识到他不仅是一位老师，还是一位爱国者。

这个可怜的人似乎急于把他离开之前所知道的一切教给我们，并立即把它塞进我们的脑海里。

它显示了胡梅尔先生的国家责任感和爱国热情。

他说，法语是华人世界最美的语言，最清晰，最精确。 他还说，我们一定要把它记在心里，永远不要忘记它，而那些死去成为奴隶的人，只要牢牢记住自己的语言，就像拿着钥匙打开监狱的门一样。

对民族语言的热爱，可以转化为反抗侵略者、谋求民族解放的力量。

有一天，胡梅尔先生给我们寄来了一张新海报，上面有漂亮的圆形字母：“法国”、“阿尔萨斯”、“法国”、“阿尔萨斯”。

教育学生永远不要忘记自己的祖国，强调阿尔萨斯将永远是法国的一部分。

这些信件挂在我们课桌的熨斗上，就像教室里飘扬的许多小国旗。

隐喻的修辞手法。 国旗是祖国的象征，文字是民族的象征，书法挂在铁棒上，从文字内容的悬挂形式上，哈梅尔先生精心准备了学生的爱国主义教育。

但他哽咽了，他无法继续下去。

它表达了胡梅尔先生对失去家园和语言的深切悲伤和兴奋。

以上就是我们老师说的，希望对你有帮助o（o

楼主，我不会写可以问老师，怎么抄答案？

它显示了胡梅尔先生对祖国沦陷的无比痛苦和爱国精神。

教科书讲解充分，可以自己抄。

最后一堂法语课描写了普法战争后割让给普鲁士的一所乡村小学，告别了中国方言，通过一个稚嫩无知的小学生的自述，生动地表达了法国人民遭受外国统治的痛苦和对祖国的热爱。 作品题材虽小，但剪裁细心，叙事细致恰当，题材十分深刻。 小弗朗西斯的心理活动被细腻而动人地描述。

胡梅尔老师是爱国知识分子的典型代表，形象生动。 它已被翻译成世界各国的语言，并经常被选为中小学生的中文教科书，在中国也有翻译。 **在普鲁士战胜法国后强行吞并阿尔萨斯省和洛林省的背景下，法国人民深厚的爱国情怀通过一名小学生在最后一堂法语课上的所见所闻得到深刻表达。

时隔70年，当二战德国侵略者的铁蹄再次践踏美丽的法国领土时，面对熟悉的一幕，人们不禁感受到了历史的轮回。

八？？ 我用七次点击就学会了！

做一个好学生。 不要总是试图复制别人的。