为什么孩子上幼儿园不是强制性的？

1、在听上海学前教育部老师吴继静讲课之前，她讲了一个问题：很多人抱怨幼儿园的学费比大学贵，但更多的人没有考虑到幼儿园负责孩子的吃喝睡。

2.我国还处于社会主义初级阶段，不富裕，学前教育不能纳入义务教育，不仅如此，一些经济欠发达的地方都甩掉了学前教育的负担，全部投向市场。 这对这些地方的父母是不公平的，包括学前教育工作者。 但是，与欧美等发达国家相比，也有公立和私立幼儿园。

3、就读的幼儿园估计是民办幼儿园，私立幼儿园的所有费用都需要家长支付，包括水电费、幼儿园维护费、教学费、员工工资等......父母可以自己算一算。

4、我幼儿园（杭州）是公办的，小学、中、大班总费用2627元，含伙食费、托儿费、托管费。 为幼儿再加800元。 毋庸置疑，教育水平是西湖区一流的幼儿园。 因此，还是有必要支持当地的**！

希望所有的孩子都能花最少的钱，享受优秀的学前教育资源！

问问教育部，澳门有15年的义务教育。

有消息称，上三年或下三年，即高中或幼儿园，将增加义务教育，并且将是义务教育。 至于贵的，那是因为好的不多。

市场经济，缺什么，贵什么。 如果你想去垃圾点，一定有，而且你不想，是吗？ 当然，这是市场上的一个空白点。

对于这一规定，这是民办教育政策的“倒退”，将影响社会短缺敏感社会进入学前教育领域的力量。 这是为了评估禁止私立幼儿园上市，对资本进入学前教育的影响有多大，以及允许私立幼儿园上市，对学前教育的发展是有害还是有利。

我国已经明确了学前教育的公益属性，因此，要提高公租石园的比重，鼓励建设非营利性民营园区，是发展全纳学前教育的根本战略，颁布的《意见》确定的目标是到2020年，全国学前三年毛录取率达到85%， 全纳幼儿园覆盖率（公立和私立幼儿园在儿童中所占比例）达到80%。

浦汇园区的建设，并不是要限制营利性民营园的发展，国家的政策是禁止营利性民营园上市，目的是防止营利性民办幼儿园过度逐利。 简单来说，国家政策是允许民办幼儿园追求利润，但如果过度逐利，就会对幼儿园建设和学前教育的整体包容性产生负面影响。

一方面，上市幼儿园集团为了追求投资回报，会扩大规模和体量，在这个过程中，他们可能不注重质量，甚至降低办学成本，以获得更高的利润。 另一方面，在利益的驱使下，大资本将进入学前教育领域，利用资本优势在一个地方形成对民办学前教育的垄断，提高学前教育水平。

这是该国经济的一大焦点，孩子们可以赚很多钱。

大多数幼儿园等同于托儿所。

首先，目前我国学前教育普遍面临高昂的学费，不同地区学前教育发展水平参差不齐，如果将学前教育纳入义务教育，财政负担更大。

其次，义务教育是义务教育，而学前教育是自由选择的，如果将学前教育纳入义务教育，实施学前教育的难度更大。

如果将学前教育纳入义务教育，其强制实施的特点也会对儿童的成长产生一定的影响，不利于儿童的身心健康发展。

最后，总体来看，我国九年义务教育的实施尚未达到全国100%覆盖，部分地区儿童面临辍学问题，义务教育发展还有很长的路要走，扩大其范围是不现实的。

也许带一个蹒跚学步的孩子太累了。

这与整体环境状况有关。 这需要大量的教育**。 这样的金融投资。

这是一个天文数字。 事实上，社会正在逐步将幼儿教育与义务教育相结合。 减轻家庭和社会的教育成本。

相信在不久的将来，幼儿教育将被纳入义务教育。 希望，希望它能帮助到你。

一是服务状态，幼儿园的建设水平和条件不统一，不能推广。

其次，幼儿园没有进入教育阶段，孩子不具备接受系统教育的条件。

01 在这里，我认为幼儿园应该被纳入义务教育。 幼儿园的年龄是孩子发育大脑的最佳年龄，而现在的现代社会，要让孩子上一个好的幼儿园，需要几万甚至几十万块钱。

02 其次，现在留守儿童越来越多，很多老年人可能对幼儿教育没有广阔的视野，在很多农村地区，很多孩子逃学上小学。

03 孩子是新社会境界的希望，培养希望是幼儿园时期的第一步。

04 但是，反对这一点的人也不少，如果把幼儿园纳入义务教育，那就是义务教育，而对于0-6岁的孩子来说，很多人也认为没有必要。

不管幼儿园是否应该纳入义务教育，其实家长和社会都希望孩子能有良好的发展，环境很重要，但自己的努力也很重要。

是的，但是12年的义务教育应该伴随着三年的幼儿园，而不是三年的高中。

换言之，要扩大我国4至7岁儿童的早教招生，增加公立幼儿园的数量。

长期以来，我国的幼儿教育一直被忽视，我个人认为有以下几个原因：

1）幼儿父母一般处于事业起步阶段，经济实力有限，对幼儿教育的投入不如中年父母。

2）幼儿教育内容简单，但对教师教学能力要求极高，教学能力不易体现，教学成果不易找到。

3）大多数时候，幼儿教育与小学入学关系不大，教育成功的福利没有及时分配。

结果：1）幼儿教育是人生中非常重要的教育，3、7岁儿童的经历和发展会对他们一生的能力、兴趣、性格、习惯产生深远的影响。

但是，由于普遍缺乏重视，从业者待遇低，素质差，硬件资源不足，导致孩子没有得到良好的教育，许多基本能力和学习习惯没有形成。

2）私立幼儿园发展迅速，学费昂贵。幼儿园差异很大。

3）民办幼儿园教育质量参差不齐，员工素质低，教师压力大，甚至发生虐待儿童等行为。

4）幼儿教育的内容形式化和比较化。

幼儿园教育全面宣传、义务、普及后，其优势：

1）可以使25或35岁的父母节省时间，精力，金钱，解放生产力。

2）它可以吸收就业人口，特别是在过去几年经济不景气，考生人数猛增的时候。

3）有利于规范国内幼儿教育市场，缓解师资不足、教育质量参差不齐甚至虐待儿童等问题。

4）有利于打好我国中小学教育基础，提高人口素质，特别是思维能力和生活习惯。

普及幼儿教育的弊端和困难：

1）这将给国家财政收入带来很大的压力。（野国师只会花钱，不赚钱，地地都快卖了，唯一能有效赚钱的就是房产税，你忍不住让某县建奇观）。

2）场地、硬件条件、师资难以在短时间内到位，不同地区的环境差异太大，环境对孩子的影响巨大。

3）幼儿发展水平差异大，幼儿教育课程和内容难以制定统一，幼儿教育成果难以检验。

4）孩子不能独立上路，必须由父母接走，照顾好自己的生活。幼儿需要亲子互动，不适合全寄宿或半寄宿教育。 如果城市实施公办幼儿园，场地必然会比现在的“社区幼儿园”更加集中，这将对孩子和家长的通勤和市政交通的压力产生很大的负面影响。

5）农村地区幼儿教育普及难度大，人口过于分散，很多地区本身交通不便。如果父母被迫送孩子上学，对父母的要求更高，劳动力也更受限制。