陶行之的作品，陶行之的作品有哪些

陶行之主要著作有：上海东方图书馆出版的《翟府自由谈》、上海《宣言》博物馆出版的《教行融合讨论集》、上海儿童图书公司出版的《中国大众教育问题》、上海流行文化学会出版的《普及现代生活教育之路与墓蚁计划》、 生命教育学会出版《行之书信》、上海东方图书馆出版《行之诗集》、上海儿童图书公司出版《行之诗集》、上海儿童图书公司出版的《行之诗集》。行之诗集三集”。陶行之，生于1891年10月18日，卒于1946年7月25日，安徽省习县人，中国教育家、思想家，伟大的民主战士、爱国者，中国人民救世会、中国民主同盟主要领导人之一。

1.陶行之（1891年10月18日，1946年7月25日），安徽省西县人，中国人民教育家、思想家，伟大的民主战士、爱国者，中国救国会、中国民主同盟主要领导人之一。

十七岁那年，他住进了杭州广济医学会堂。 1915年，他进入美国哥伦比亚大学，师从约翰·杜威（John Dewey）攻读教育学博士学位。 1917年秋回国，先后任南京高等师范学校、国立东南大学教授、教务主任。

自1926年以来，《中国教育改进学会关于全国农村教育改革的宣言》相继发表。 1929年，圣约翰大学授予他荣誉理学博士学位，以表彰他对中国教育变革事业的贡献。 1931年主编《儿童科学丛书》，先后在上海创办了“山海工程组”、“报童工程组”、“伦氏晨表工程组”、“街头儿童工程组”。

1933年，他与李林弼、杨良功等政学界知名人士一起，在上海发起成立了中国教育学会。 1935年，他积极参加抗日救国运动。 1945年当选为中华民盟常委、教育委员会主席。

7月25日上午，陶行之因长期过度劳累、过度劳累在上海去世，享年55岁。

4、代表作品：《中国教育转型》《古庙敲钟实录》《翟府自由谈》。

陶行之主要著作有：《中国教育转型》《古庙钟记》《翟府畅谈》《行信》《知行诗集》等。下面列出了五个：

1.“中国的教育转型”。

《中国的教育转型》是人民出版社于2008年12月1日出版的一本书，作者是陶行之。 70年过去了，所研究和试验的教育问题仍然很有针对性、很新鲜，仍然有审慎试验的价值。

一方面表明陶行之视野开阔，研究问题深入，另一方面也说明教育界的旧习惯很强大，旧的教育观念很难改变。 他在《一流的教育家》《南京皖公学的宗理》《中国农村教育的根本转型》《人生工具主义的教育》《教与行的结合》《伪知识分子》等文章中阐述的观点和事实，经过70多年的检验，不仅具有很高的学术价值，而且具有很强的现实意义。

2、《翟府自由谈》。

《翟府自由谈》是四川教育出版社2010年出版的一本书，作者是陶行之。 本书是他担任上海《宣言》顾问期间在“自由谈话”栏目上发表的100多篇文章的汇编。

陶行之是流行诗人、流行教育家、社会学家，也是行动理论家。 随着西方向东方学习的浪潮，他通过民主和创造力追求共同富裕，然后一生都在探索和推动中国的现代化乃至全球现代化。 早在他留学美国的时候，他就立志：

余生的唯一目的是通过教育而不是通过军事革命建立一个民主国家。 ”

3.《古庙敲钟记》。

古寺的钟声是教育。 作者： 陶行知. 1933年3月由上海童书公司出版。

在单本出版之前，他在《宣言》的“自由谈话”栏目中使用了“不除草除草”的笔名**。 以对话的形式，表达了作者的教育理想。

4.《知行诗集》。

《知行诗集》是海豚出版社于2012年6月出版的一本书，作者是陶行之。 本书收录了陶行之的儿诗选集《献诗》和《节约用水》。

《知行诗集》中的诗歌大多短小精悍，朗朗上口，都来源于作者对生活中事物的感受，很有教育意义。

5. 我国大众教育存在的问题

1936年，在国灾深重的时候，陶行之在国灾教育的基础上提出了大众教育问题，并为此发表了一篇题为《中国大众教育问题》的专题文章。 他说：“为什么要进行大众教育？

中国正面临着一场前所未有的民族灾难。 这场严重的民族危机，小人物解决不了，人民群众必须站起来，肩负起救国的责任，中国才能救国。 当时，不仅提出了公共教育，还提出了流行文化、流行哲学和流行文学艺术。

著作有：《中国教育转型》《古庙钟记》《斋夫自由论》《行之书》《行之诗集》等。 著作有《中国的教育转型》《古庙钟记》《翟府自由论》《行之书》《行之诗集》等。

《中国的教育转型》，上海东方图书馆，1928年4月第一版，《上海宣言》，1932年4月30日，上海儿童图书公司第一版，第19页

陶行之（，汉族，惠州西县人，中国民间教育家、教育家、思想家、民主斗士、伟大的共产主义斗士、爱国者。 他是中国人民救世会和中国民主同盟的主要领导人之一。 曾任南京高等师范学校教务主任，后任中国教育促进会理事长。

先后创办了孝庄学校、生命教育学会、山海工程集团、育才学校、社会大学等。 他提出了“生命就是教育”、“社会就是学校”、“教与行合一”三个命题，生命教育理论是陶行之教育思想的理论核心。 他的著作有：

中国的教育转型》、《古庙敲钟记》、《斋府自由谈》、《行之书信》、《行之诗集》。

中文名：陶行志 别名：陶文军。

出生地：惠州市沘县西乡黄潭园村 国籍：中国 出生日期：

1891 年 10 月 18 日 逝世日期：1946 年 7 月 25 日 职业：教育家 学者 思想家 主要成就：

创作了中国现代教育的代表作：《中国教育转型》《古庙敲钟记》《翟府自由谈话》《行致书信》等。

1.性格简介。

陶行之（1891年10月18日，1946年7月25日），安徽省惠州市佘县人，出生于绍兴。 中国人民教育家、思想家、伟大的民主战士、爱国者，中国人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一。

2.个人成就。

陶行志先生毕生致力于教育事业，为我国教育现代化建设做出了开创性贡献。 他不仅建立了完整的教育理论体系，而且进行了大量的教育实践。 仔细考察陶行之的教育思想，创新就像一块钱，贯穿了陶行之教育思想的方方面面。

这里的创新，是指淘汰不符合时代发展需要的“旧”，创造符合社会进步和历史进步的“新”。 创新还有打破偶像、打破迷信、挣脱教条束缚、摆脱僵化习惯思维的意义。

陶行之教育理念的创新性也体现在培训目标上。 针对旧教育以培养“优秀人才”为目标的现象，他指出，新教育要培养“人中人”的全面发展。 早在创办南京皖公办学校时，他就为这所学校提出了三个教育目标：

要学习知识，就必须有科学精神; 要改造环境，我们必须有一个审美观念; 要应对这种情况，我们必须有高尚的道德修养。