初中历史综合实践活动总结怎么写

对于综合实践活动课，老师们高度重视，制定了详细的工作配合，并指导作业文件采取集中和分散相结合的上课时间，独立组织活动，大部分学生参与了该学科的研究。 在活动中，强调学生的亲身体验，要求所有学生积极参与各种活动，如“做”、“调研”、“实验”、“**”、“设计”、“创造”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动，发现和解决问题，体验和感受生活，培养实践能力和创新能力。

学生是活动的最大受益者，在好奇心和求知欲的吸引下，他们会主动获取知识，探究信息，从长远来看可以培养良好的学习习惯。 在活动中，他们的实际操作能力、分析问题的能力、综合表达的能力、与人交往的能力等都得到了提高。 综合实践活动打开了他们想象的翅膀，为他们搭建了展示自我的平台。

通过这一系列活动，学生了解家乡的实际情况，形成爱家乡、爱社会、爱国的思想感情，增强民族自豪感和对国家和社会的使命感，掌握知识，提高能力，开阔视野。 可以看出，通过综合实践活动课，学生不仅在活动中获取知识，培养能力，而且可以净化思想，升华灵魂。

综合实践活动是学生在教师指导下自主开展的综合性学习活动，是以学生经验为基础的实践课程，与学生自身生活息息相关，体现知识的综合应用。 因此，它体现了全面性和一体性。 在实施过程中，学生将在经验和融入中不断成长，在参与和融入社会中成熟，在认识自身生活的能力上不断提高，从而寻求自我、社会、自然的和谐发展。

基于网络环境的综合实践学科的学习已经成为时代的要求，也是综合实践学科的要求，但同学们还没有完全体会到“资源共享”、“信息量大”、“传输速度快”的好处，但我们相信，只要我们不懈努力， 我们相信，一定能够让学生了解多姿多彩的社会，触动社会发展的脉搏。

综合实践让学生进入社会课堂，了解学校、社区和社会的现状和发展。 总之，综合实践课程的出现确实对教师提出了挑战，要让它成为通往成功殿堂的又一条捷径，要让它真正成为一门为学生服务的热门学科，教师的教学方法必须要研究，如何走这条路确实是一个值得我们深思的问题。

展望未来，希望通过综合实践活动课，进一步更新教师的教育理念，彻底改变过时的教学模式，利用开放式学习激发学生的研究兴趣，激发学生的研究功能，激活学生的研究思维。 总之，我们希望通过这门新兴学科，让大家清楚，我们正---在新的起跑线上，“我们和学生一起成长”。

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