敲开诗歌之门，写下活动总结

我学会了诗歌是如何分类的。 按题材分，有山水诗、诗诗、副诗; 按形式可分为韵律诗和自由诗; 按体裁分为童话诗、寓言诗、散文诗......

我知道，从古至今，有很多诗人。 春秋战国时期最著名的是爱国诗人屈原; 魏晋南北两代，曹操父子为诗歌的发展做出了贡献; 在诗世唐朝，有无数像诗人不朽的李白，还有诗人圣人杜甫，诗人佛王伟，诗人鬼李和......; 宋代，大胆的抒情诗人苏轼、辛启骥、陆游、刘勇、李清照，文字风格优美，共同创造了辉煌的宋朝; 此外，还有“元曲四大大师”——关汉卿、郑光祖、白普、马致远，是他们让元曲达到了顶峰; 郭沫若、许志摩等现代诗人的优秀作品，产生了深远的影响。

我还在努力弄清楚如何欣赏这些名诗，我认为首先要了解的是这首诗所描述的内容，无论是形状、场景，还是对事物的记忆; 接下来，要逐字逐句地分析和理解意思; 最后，体验诗人想要在诗中表达的情感。 读诗有一些好的方法，比如在读李白的《鼓浪月行》时，可以用想象画面、感受意境的法，体验“时不明月，称白玉板，疑瑶台镜，飞青云”的精彩描写， 可以用所学的中国地形知识来理解“如河东流”这句话，也可以用对比手法阅读高石的《不要东大》和王维的《送元二使安西》，体会诗人与朋友分开时的情感， 等。运用这些方法，可以帮助我们贴近诗人，了解他们的思想和感受，让我们在读完李清照的《梦令》之后，就能体会到诗人的哀叹和隐含的哀叹。看过南唐皇后李煜的《罂粟美人》，就知道失国之痛是什么，也能想到苏轼的《赤壁乡》的骄傲。

虽然“与诗同行”活动暂时落下帷幕，但我觉得在诗海中徘徊的感觉真的很神奇！ 如果把诗歌比作大海，我觉得我只从海里得到了一滴水; 如果我把诗歌比作一个花园，我只能得到一百朵花中的一朵小花。 我还要继续在诗的海洋中畅游，享受诗的无限魅力。

诗殿通向遥远的未来，通过这次综合学习，我们开展了一系列活动，敲开了诗歌之门。

我们仔细阅读了“阅读材料”，并制作了一本关于诗歌的小诗集。 在阅读“读物”时，我通过各种参考书等了解了诗人的含义、背景和介绍，通过老师的讲解，也拓展了我的知识面，尤其是在学习《太阳的话》时，起初，我只是单纯地知道这是一首通篇具有拟人化手法的诗，后来， 通过老师的讲解，我对全文有了更深的了解，明白了这篇文章是作者的第一首诗......延安

通过小诗集的制作，提高了动手能力，理解了诗歌的意义，积累了写作素材，拓展了知识面。 在安排布局时，为了让文章更具体，我理解了大部分诗歌的意思，往往一个小时只能安排十首左右的诗歌。 我也开始意识到，在写一篇文章时，阅读手稿很重要，不仅要对诗歌的含义有透彻的理解，对其进行分类，还要了解背景，以便更好地将其划分为章节。

在写章节时，往往需要分栏，空余空间要穿插一些关于诗人的介绍。 写作的时候，我对诗人了解不多，于是开始阅读，一些平时觉得枯燥的知识，现在已经变得丰富有趣了。

通过这次活动，我收获了很多，但是在拓展知识面的时候，我有很多不懂的新词，这足以证明我的知识不足。 通过这种活动，我必须更多地补充这些知识，以便以后可以整合这些知识。

我追随诗歌的脚步，走进诗歌的殿堂，在诗歌中领略了诗歌简洁的独特魅力，在朗诵中领悟了诗歌或喜怒哀乐的意境，在分享交流中领悟了诗歌中的动人情感，让我们在诗歌的课堂里陶魄出灵魂和情操！

我读了这份全面的研究报告，我感到非常高兴。 因为我学到了很多知识，我懂得了怎么写诗，当代诗歌和现代诗歌的区别，古代诗歌。 它还可以分为格律诗、自由诗等。

经过对本单元的综合学习，我的收获是：1、了解唐诗、宋辞、元曲现代诗的特点; 2、学了诗歌的分类后，可分为韵律诗和自由诗，按时间可分为古诗、现代诗和当代诗; 3、描写春夏秋冬、动物、植物、表达友情、赞美母亲、珍惜时光等诗集; 4、提高朗读诗歌的技巧，学习写诗; 5、还配合同学办了一本小诗集......

《诗歌叩门》是一项综合性学习活动，旨在引导学生走出语言诗歌课，通过多种形式的活动，了解诗歌的特点、分类、朗诵技巧，学习写诗、合作精神、组织策划能力，提高学生的语言素养和人文素养。

在活动过程中，学生可以自己写诗，尝试不同形式和风格的诗歌，培养创造力和表达能力。 同时，同学们还可以与同学合作编纂一本小诗集，一起收集、整理、分享自己的创作成果。 在这个过程中，学生不仅可以提高自己的语言能力，还可以培养合作精神和组织策划能力。

此外，举办班级诗歌朗诵也是一个不错的选择。 学生可以选择自己的诗歌，排练和表演。 在这个过程中，学生可以练习自己的朗诵技巧，提高自己的语言能力，同时感受诗歌的魅力和力量。

总之，“敲响诗歌之门”活动项目旨在通过丰富多彩的活动，让学生领悟诗歌的魅力和力量，提高他们的语言素养和人文素养。

徜徉在诗海中。

本学期，我们开展了“敲开诗歌之门——与诗歌同行”活动。 在这次综合性语言学习活动中，我们广泛阅读了诗歌，不仅拓展了知识面，也深刻感受到了祖国诗歌文化的广博和深邃，体会了诗歌中蕴含的美和情怀，领悟了诗歌的内涵，受益匪浅。

首先，我们小组制定了活动计划，进行了明确的分工，回家收集了唐诗、宋辞、元曲和现代诗歌，并将收集到的材料聚集在一起，在老师的带领下，进行阅读和交流。 在交流中，我们感受到了古诗与现代诗词的区别：古诗的语言比较简洁，内涵丰富; 现代诗歌写得更自由，更适合表达诗人的情感; 我们还了解了诗歌的分类和......诗意的表达总之，我们学到了很多以前不知道的东西。

这次活动让我们在诗的海洋中畅游，同时也让我们大开眼界。

当然，我们也学到了很多阅读和体验诗歌的技巧。 例如，当我们阅读诗歌时，我们知道如何结合现实生活来阅读它，比较不同的诗歌并阅读......画画时这些都是我们通过学习总结出来的经验，不仅可以帮助我们更好地理解这首诗，还可以让我们进入诗歌的意境，感受诗人当时的情感。

学了写诗之后，我们也尝试自己写了几首童趣诗，又感受到了“小诗人”的感觉。 虽然我们的诗歌还存在一些不足，但字里行间却充满了童趣，让我们佩服自己。

在这个单元中，我们学习了“敲开诗歌之门”的活动，它教会了我们如何朗诵诗歌，如何写诗，这真的是受益匪浅。

特别是诗中加“腰”和诗中加“秋”这两个文字告诉我们，诗歌是语言的艺术，要特别注意用词的适当，把古诗与生活联系起来阅读，这样才容易理解。

我希望将来会有更多这样的活动。

通过这次综合学习，我们不仅学到了很多诗歌，还学会了诗歌的分类，这对我们学习诗歌更有帮助，也收集了不少关于诗歌的故事，更重要的是，我们学会了自己写诗，因为它充满了诗意和风景，充满了我们自己的欲望， 在诗歌中，我们可以放开心扉，思想可以跳跃，想象力得到了丰富的延伸，我们可以在诗歌中表达自己的欲望和情感。我们还学会了如何理解诗歌和如何阅读诗歌：1

理解单词的含义 2与生活的现实相联系 3想象一下图片 4

各种诗歌进行比较。 所以，这种全面的学习，对我们增加知识有很大帮助，我们也有一种方法可以让我们的想象力飞翔，那就是写诗。 这是一项我们永远不会忘记的综合研究，因为它可以影响我们一生。