幼儿园故事教案《独角兽姐姐》。

1.教师应该写下自己的教学经验或他们认为重要的教学故事，也就是说，他们应该是有选择性的和典型的，他们不应该详细列出所有的东西，而应该围绕中心问题进行选择。 并不是说所有的事件都可以是案例，我们应该善于捕捉教学过程中的“亮点”。

2.案例应根据以往经验书写，并尽可能保持案例中信息的真实性，让读者身临其境。 你可以到案件的主体，即学生那里去，询问和调查他们的真实感受。

3.教学案例不同于其他教学作品。

与教学相比，教学案例在风格和表达上以叙述为主，既有讨论又有解释。 在思考上，是一个从具体到抽象的过程，通过生动的教学“故事”的描写，通过对具体学生和教师心理感受的描写，反思和总结教学的利弊。

我建议你直接去做。

实际上，你是一名老师。

你应该学会自己写作。

如果实在做不到，也可以问问同事。

托儿所语言：孤独的熊。

研究目的：1愿意表达你对故事的理解。

2.体验熊的孤独和快乐，知道微笑在人际关系中的重要性。

难点：让孩子明白微笑在友谊中的重要性。

活动过程： 1.引起孩子的兴趣。

今天，一只鼻子圆圆的，鼻子上戴着红围巾的熊来到了我们班。 跟他打个招呼（我很漂亮，但没人愿意和我做朋友）你为什么这么认为？

2.孤独的熊。

1.听听故事的开头到“熊每天都一个人，没有人和他一起玩”。

2.熊去找小猪，发生了什么事？ （小猪逃跑了）。

3.小熊去找小猴子，发生了什么事？ （小猴子躲起来了）。

三、熊笑了。

1.熊这么漂亮，为什么没有伴侣呢？ （让我们看看这是怎么回事？ ）

2.故事从“熊找到大河马”讲到最后。

大河马说你必须对人微笑，这样人们才会想和你做朋友）

4.熊最后笑了吗？ 熊笑了，动物们怎么了？

5.你喜欢什么样的熊？ （小动物们喜欢的不是熊的圆鼻子或脖子上的红色领结，而是好看的笑容。

第四，笑一笑。

1.熊脸上挂着笑容，动物们都愿意做他的朋友，你愿意做熊的朋友吗？

2.让蹒跚学步的孩子微笑，与熊握手并亲吻它。

5.课后延期。

小熊笑着找到了自己的好朋友，你有自己的好朋友吗，那我就让你去找你的好朋友（让蹒跚学步的孩子找到他的好朋友）。

1 教师撰写教学案例是教师不断反思和完善自身教学的一种方式，可以促进教师对自己工作中的重点和难点有更深入的认识，这个过程就是教师自我修养和成长的过程。

2 教师编写教学案例的过程，是用指导自身教学实践的内在教学理论转化外部教育理论的过程，可以为新教师和在职教师的教学提供丰富的实践情境，有利于理论与实践的教学相结合，培养分析问题、解决问题的能力。

3 教学案例是教师教学行为的真实典型记录，是教师教学理念和思想的真实体现，是教育教学研究的宝贵资源，是教师之间交流的重要媒介。

1. 目标：

1、独立阅读、交流、讲述故事内容，了解《吝啬奶奶》的主要细节。 积极思考，感受“吝啬”是什么样的性格特征。

2、理解故事内容，大胆想象、交流、体验，学会与他人分享，做一个大方的孩子。

3、敢于通过讨论大胆表达自己的观点和意见。

2. 活动准备：

书籍、物理投影仪。

三、活动流程：

1. 介绍故事并提出问题。

问题：（1）听完故事，你觉得吝啬奶奶是什么样的人？

2） “吝啬”是什么意思？你知道吗？

2.通过真实物体的投影，讲述故事，感受整个事物。

1）讨论：吝啬奶奶的吝啬在哪里？

2）感受细节。

3）如果你是一名医生，你会有更好的治疗方法来治疗你吝啬的奶奶的病吗？

4）总结：欣赏与他人分享的善意。

沟通：吝啬的奶奶得了什么病？ 医生是怎么做到的？ 医生开的是什么药？ 最后，奶奶的病治好了吗？ 它是如何治愈的？

3.老师和孩子一起读故事（老师感慨地讲述），将故事与现实生活联系起来，讨论：我们的孩子在生活中可以成为吝啬的奶奶吗？ 那么我们该怎么办呢？ （示例）。

4.大胆想象，拓展思维。

想象一下并告诉：吝啬的奶奶治好自己的病后做了什么？ 如果你是一个吝啬的奶奶，你会怎么做？

语言教案设计：“总有一天教案”。

1. 目标：

1、引导孩子感受故事的意境，培养孩子对故事的兴趣。

2、能认真听老师、同学等同学讲的故事，积极参与讲故事。

3.学会理解故事，用自己的语言讲故事。

4.培养孩子的团队合作意识。

2. 活动准备：

一个数字（等于幼儿组的数量）、一些地图、背景**、奖品。

三、活动流程：

1、分组：根据孩子数量将孩子分成两组，每组选出一名讲故事的人。

2. 编号：用阿拉伯数字对每组儿童进行编号，以确定他们讲故事的顺序。

3.展示**，调动孩子的积极性。

对***中故事的感知。

4.拿出第一组***《有一天》，放开背景**，让第一组代表孩子根据自己对***的理解，讲述画中的故事。 讲座结束后，该小组的孩子们将进行补充。

老师重新组织故事并完成讲故事。

使用动作来理解和体验动词的动态。

5.进一步巩固故事，让其他小组的孩子再讲一遍。

鼓励孩子讲创新故事，鼓励他们讲述自己对故事的理解。

6.第二组孩子讲故事。

四、活动结束。

1.评估。 2. 总结。

5. 活动的延伸。

让孩子在课后简单地用图画表达故事的情节，然后做一本小本子与同龄人分享。 车轮。

附故事：1、《有一天》。

活动目标： 1、欣赏故事，理解故事内容。

2.了解蓝色和黄色一起可以变成绿色。

活动准备： 1.活动挂图36号，儿童读物，磁带和录音机。

2.蓝色和黄色，水粉，纸。

活动过程： 1、展示挂图，引导孩子观察图片中的蓝色和黄色小块。

1. 你看到了什么？ 那么你能说出这两种颜色的名字吗？

2.引出故事，小黄和小兰是一对好朋友，有一天，他们在一起的时候发生了一件有趣的事情，让我们一边看挂图一边听故事。

其次，老师把故事讲完整，孩子们一边看挂图一边欣赏。

1.小兰和小黄见面后做了什么，变成了什么颜色？

2.当“绿”回家时，蓝妈妈说了什么？

3.当“格林”回家时，黄爸爸说了什么？

4.为什么蓝妈妈和黄爸爸不认识他们的孩子？

3. 听录音讲故事。

你喜欢这个故事吗？ 你觉得这个故事有趣吗？

第四，蓝色和黄色变化。

1.展示油漆：在我们的生活中，很多地方都有小蓝小黄。 你看，油漆里有小蓝小黄，你知道小蓝和小黄哪个吗？

2.老师示范颜色的变化。

3.请个别小朋友参与着色、折合、压成两半，观察颜色的变化。