如何加强小学语文教学

教师对语言和文字的使用具有较强的自觉性和规范性，具有高度的文化自觉和文化自信。 每学期，幼儿园将定期组织青年教师以“啄木鸟小队”的形式，共同检查校园内宣传栏和家长花园墙面文字使用情况、教室内文字使用情况，杜绝宣传口号中的不规范用词，净化园区环境。

2.长效机制。

每学年要认真制定相关语文写作工作计划和普及工作计划，并做好相应的语文写作工作记录，重视和加强语文写作检查，做好语文写作工作档案的积累工作; 定期或不定期检查幼儿园各公共场所用词情况和师生使用普通话的情况，并就规范用词提出意见，营造语言规范化的浓厚氛围。

幼儿园文件、各类文件、**、宣传信息平台及铭牌、标志、校风、校训、标语、建筑物等字样符合规范。

幼儿园教育行政部门和语言管理部门保证幼儿园语言工作经费。 语言文字工作经费管理严格，经费使用规范，效益显著。

摘要： 现阶段，需要更加重视初中英语教学中语言和写作的规范化。 下面，我将结合自己的教学实践，来分析分析一下初中英语教师如何在英语教学中加强语言文学的规范化。

1.语言和写作训练中的问题 英语阅读教学 语言和写作训练只是一种形式。 需要加强英语教学语言的培训。

2.英语课堂创新整顿 创造英语情境，加强语言书写规范化 多用**辅助教学，加强语文规范化。 3.

规范学生语文的具体实践 语法与教材的关系。 存在语法教学不科学的问题。 在英语教学中，要加强语文的规范化，就要引导学生学习课文的语言，详细理解课文的内容，把对事物的理解与语言的发展结合起来，把语言训练和思维训练统一起来，从而提高学生的语言规范性， 积累语言资料，掌握语言规则，发展语言能力，培养学生情操。

此外，在教学中，初中英语教师要运用多种教学方法提高学生水平，加强语文规范化，加强师生互动，让英语课堂充满活力，传统的学校语法体系对学习者的英语学习既有正面也有负面影响。 本着改革创新的精神，教学要与时俱进。 标准化语言体系的完善将对当前英语教学改革产生深远影响。

《小学汉语教学大纲》提出，小语种教学的首要任务是：“引导学生正确理解和运用祖国的口语文字，使学生初步掌握听、说、读、写能力。 同时，“在听、说、读、写训练过程中，开展思想政治教育和品德教育，发展学生智力，培养学生良好的学习习惯”。

综上所述，小语教学的任务虽然是多方面的，但首要任务是使学生学习语言，正确理解和使用语言，使学生具备初步的听、说、读、写能力。

那么，如何加强小学语文教学中的语言和写作训练呢？ 根据我个人的教学感受和经验，我想谈谈以下几点：

首先，要正确找到并确定口语和书面语言的训练点。

语言训练内容多方方面面，包括汉语拼音、识字、写作、听、说、读、作等。 这样，就要根据不同的年龄组和年级，不同的教材要求和基础水平来确定。

二是要正确运用训练方法。

1.加强阅读训练，要加强语言和写作的训练，使学生充分接触语言和写作，多阅读课文。

1）理清默读的思想，提高小学语文教学中语言和写作的积累和训练。

2）在朗读中理解单词，提高小学语文教学中语言和写作的积累和训练。

3）通过背诵提高小学语文教学中语言和写作的积累和训练。

2.重视重复训练和频繁重复练习，是促进学生消极词汇向积极词汇转化的有效手段。

3、做好语言比较训练，可以从词语的比较、词语的比较、句型的转换等方面进行训练。 语言训练有相当一部分要求学生学习单词的使用，并且语言中有大量的词汇。 学生能否正确、流畅、优美地使用语言，关键是看学生是否能理解大量的词汇，单词的教学一直贯穿于整个小学的语文教学中，而汉语教学中的单词教学非常重要。

总之，小学的汉语教学应注重汉字和文字的培养。 只有在语言和写作的训练中渗透其他意识形态和科学意识，才能更好地完成小学汉语教学的任务。

普通话和规范汉字是中华民族优秀传统文化的结晶，教育学生正确运用祖国语言文字，对于继承和弘扬中华民族优秀传统文化，培养爱国情怀，更好地学习其他学科知识具有重要意义。 《中国共产党关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》要求，“注重培养学生收集和处理信息、获取新知识、分析解决问题、语言文字表达能力、团结协作社会活动的能力”。 因此，说好普通话、掌握标准化汉字、提高汉语运用能力是素质教育的重要组成部分。

然而，在社会的不断发展中，在现实生活中，滥用和不分青红皂白的写作比比皆是，但语言和写作却在不知不觉中“变味”。 例如，街上服装店的招牌上有......“白衣（彝）白顺”和“依依（依依）不情愿”。打开电视，没有蚊子（气味），随心所欲地洗澡（欲望），享受骑行（它的）......