如何做好班级管理，如何做好班级管理

学生应该放松管理，用自己的人格魅力来引导学生，现在孩子讨厌说教，但像你一样告诉他一些贴近自己生活的事情，时刻抓住学生的心态，为学生喜欢进行最大的干扰裤子支持，如果孩子的想法太极端，作为班主任， 你应该用他们的思维方式来引导，带孩子多做活动，增强他们的凝聚力，让他们彼此生活，关注他们感兴趣的活动，我觉得既然你是班主任，就应该尽量和孩子建立良好的关系，可以参与到他们的生活中， 同时能树立你作为老师的威信，这个尺度是需要掌握的，虽然孩子有时候很叛逆，但还是会喜欢那些真正优秀的老师。我希望你成为一位受人爱戴的好老师。 对学生的管理也要有等级制，首先要确定一个好的班长和班委会成员。

这并不意味着好好学习，而是要聪明、大胆、敢于直言不讳，再加上你的指导和帮助，基本上可以保证班级总体稳定。 其次，永远不要让学生知道你接下来要做什么。 不要做一个让所有学生都满意的班主任，有这种想法是不对的，而是做你问心无愧的事情。

第三，没有必要对问题学生太严格，而是给他们一个缓冲时间，并就底线达成一致。 让他们坚持下去。 不要太安静。

适当的公差。 第四，要让那些后悔简的有前途的学生明确自己的目标，严格要求自己，不要在乎别人。

善待同学，不要动不动就骂人。

班级是学校教育中最基本的组织形式，学校的教育教学活动都是在班级单位内进行的，因此班级管理尤为重要。 现在，我想简单总结一下我这学期在班级管理方面的一些尝试，如下：

1. 自我管理，提供机会

让小学生管理自己的班级是班主任工作的最高水平。 小学生都希望得到老师的赏识，得到表演的机会，他们有很强的自我激励和自尊心，现在的孩子们特别讲究民主，把握了孩子的这些特点，结合学校实施的小学生日常管理奖惩方法，我在班上实行了组长责任制， 所谓组长责任制，就是把班级学生分成若干组，每组6-7名学生，优秀、好、中、差学生合理搭配，组长相当于班长，负责管理小组的日常事务，包括学习、纪律、卫生等， 每天给每个小组成员的以上内容打分，一周小或课堂上已经形成了良好的氛围，让你赶上进度。

2.以身作则，为学生树立榜样

老师的言行是学生最直接的教材，学生会在很大程度上模仿老师，在言行上将老师与自己进行比较。 因此，在开学之初，我非常注意自己的言行举止，努力为学生树立榜样。

首先，我在教学方面做得很好。 在业余时间，我认真研究教材和教学方法，分析学生的基本学习状况，根据学生的才能进行教学，有针对性地教授知识点。 并查阅一些与教学相关的课外资料，丰富课堂。

激发学生学习中文的兴趣。 在课堂上，所有的知识点都得到了很好的理解，学生的疑惑也得到了清晰的解释。 这样，学生就会在心里佩服你，他们会喜欢你上课，他们会在课堂上认真倾听，他们会在课后仔细思考。

这一段时间，我穗团考察班的中文成绩一直相当不错，在期中考试中，我教的班级语文优异率很高。

其次，在管理学生的同时，要注意对自己的严格要求。 过去这段时间，我自己在晨练、课间练习、眼保健操中都坚持准时到位，从来没有出现过迟到、不到场的现象，同学们看得出来，老师对自己可以这么严格，对自己也能更严格， 服从您的安排，遵守学校的相关信息。

1.学校应经常与家长联系和沟通，对孩子的学校情况给予更多的反馈。 定期或不定期发布一些在校学生的学习和生活状况。

2、加强家长与学校的互动，多与家长沟通; 建议每月向家长汇报孩子的整体情况。

3.根据学生的能力进行教学。 多了解每个孩子，培养健康积极的心态; 多关注不活跃的儿童; 多关注学习能力较弱的学生。 注重人格的培养，改善与学生的沟通方式，注重同学的特点; 就习惯养成提供建议。

4.加强习惯引导。 要放大优点，淡化缺点，尽量挖掘孩子的优点，多给予鼓励。 每个孩子都接受关于他们性格的教育。

如何体现对每个孩子的关注是一个需要思考的问题，一个班级的教育资源过于集中，所以归根结底，学校还是一所传统学校。

5.不要把重点放在批评、表扬和鼓励上，多给孩子展示的机会。 教师要正确分析每个学生的具体情况，寻求适当的治疗，培养学生的独立性和学习能力。 多鼓励，多沟通，学科教师应承担一定的责任。

6、多鼓励孩子，增强自信心，培养兴趣。 希望班主任能正确评价每个孩子，不要偏袒少数人。 多注重细节，发展更全面，少煽风点火; 更加注重感恩教育。

对于天生艺术特长的学生，要坚持长期培养; 尽可能鼓励学生培养自信心。

建议教师使用钉钉班级群进行班级管理，高效完成通知、作业、调研、收集等各项任务。

1、树立强烈的“三心”意识，爱心、耐心、细心。

2、注重加强班委建设和班级作风建设两大建设。

3. 信任和管理学生。

4、掌握六项技能。

1.在语言方面，主要是演讲和对话，如班会演讲、心与心的交流等，要善于即兴发挥，体现辅导员的基本素质要求。

2.在写作方面，主要是写实用论文，如工作计划、总结、报告、请求、教育论文（可以随时在博客上更新，与时俱进）、辅导员日志写作等。

3.生活指导主要包括日常生活事项（如消费选择、宿舍安全、假期社会实践、交通安全防范、应急响应等）的指导和处理。

4.礼仪的社交方面主要包括人际礼仪、公共礼仪、比赛礼仪等，随时以言行传授给学生。

5.体育比赛主要包括各种体育活动的组织、指导和裁判; 创建和组织小组游戏; 掌握活动规则（如篮球、排球等）可以促进与学生的深入交流。

6.活动策划方面主要包括活动的整体策划和主题设计，活动计划实施完成后，要注重反馈，总结经验。

5.加强师生之间的沟通。

此外，还应注意两类特殊学生群体之间的交流。 一个是贫困学生，另一个是有心理问题的学生。 要帮助他们摆脱自卑感，培养思维自信。

对于有一定心理问题的学生，心理健康导师应为他们提供必要的心理疏导和辅导，同时及时联系家长，充分了解学生的情况。

1、从思想观点上重视作息，使学生作风清晰有序，就是要养成良好的学习生活习惯，并与德育挂钩，是营造浓厚的学习氛围、增强班级凝聚力的重要依据。

2.用套路保障学生的学习和生活，明确套路与个人行为、套路与学习态度、套路与集体行动的关系。 要向学生解释和彻底解释真理，使学生能够主动接受，自觉遵守。

3、做到“四勤”，即口勤、手勤、腿勤、脑力勤，善于把握盲点、空白点、空白时间段。

4、制定具体完善的制度和有效措施，并积极落实。

5、工作要创新，不能默默遵守旧规矩。

6、要有耐心，不怕问题，容许问题，解决问题时避免不耐烦。

7、“五全”：关注所有学员，全面管理内容、全方位空间、全过程在过程、方式尽精益求精。

8、处理问题，努力追根溯源，从根本上解决问题。

9、要尊重学生，虚拟与现实相结合，适度管理，严格宽大，阻拦引导并存。

10、善于借情借力量，即善于借用师资、家长、学生干部的力量，形成育人合力。 每个人都应该有同一个方向，一处思考，一处努力，关注力量的主体——学生。