如何开始你的论文培训，如何开始你的论文

以下是如何开始写论文：

1.首先说。

写一篇文章的首要条件是能够准确、流畅、生动、有条不紊地表达。

注意这四个词之间渐进关系的纵向痕迹：准确、流畅、生动、有条理。

准确，即准确; 光滑，即不打结; 生动是恰当的; 有序，即有一定的逻辑关系。

许多儿童或成人可能在这四个方面都有说话问题。

在我们一些成年人中，有些人说话，踩到重点，有明确的话题; 而且有些人说话不简洁，逻辑关系混乱，听起来很头大。

只要有人，这种现象就存在。 就像有人评价自己的领导者一样，有的领导者说话像领导者，有的领导者说话像普通人，没有层次。 一般来说，在演讲方面有一定程度的领导能力，写作能力也比较好。

所以，写一篇好文章从说好话开始。

2.从写作开始。

在写文章的开始，你根本不需要考虑任何规则。 只有当章节方法达到一定水平并具有一定的理解能力时，才考虑。

就像说话一样，我用手写下我的心，我想到什么我就写什么。 写完之后再修改，看看是否满足了“准确、流畅、生动、有条理”的四个要求？

注意年龄和论文水平的差异。 在不同的阶段，提出了不同的要求。 不要要求太高，一步一个脚印。

在写出好的作文时，还有很多方面可以锻炼。

一种做法是仔细检查单词。

第二种练习，修辞技巧。

三个练习，布局和规划。

四、用心选材。

这些内容比较困难，需要在作曲能力较强的阶段进行。

总之，写完和写得顺口是初级阶段; 活着写作，写作是一个高级阶段。

摘要]在我们学校的一次教学研讨会上，一些老师报告说，教三年级学生的作文太难了。在一次期末考试中，我还发现有些学生作文没什么可写的，语言很差，不生动，只有三两个字，没有具体的细节。

有些学生的作文就像记账一样，没有优先顺序和优先顺序的区别，细节不当，结构分散，缺乏安排，错别字和病态的句子很多。 关于这个问题，我结合自己多年的汉语教学实践，查阅了各种资料，从以下几个方面谈了我个人的看法：如何做好小学生作文教学

1、激发学生写作兴趣; 2、从读写，读写结合; 3、练习口语和写作; 4、指导和修订; 五是注重鼓励。 【关键词】激发兴趣、阅读与写作相结合、口语与写作练习、教会复习、重视评论 在我们学校的一次教学研讨会上，有老师报告说，三年级的学生开始写论文太难了。 在期末考试评分中，我还发现：

有的学生作文没什么可写的，语言差，不生动，只有几个字，没有具体的细节。 有些学生的作文就像记账一样，没有优先顺序和优先顺序的区别，细节不当，结构分散，缺乏安排，错别字和病态的句子很多。 关于这个问题，我查阅了各种资料，结合自己多年的汉语教学实践，从以下几个方面谈谈如何做好小学生作文教学：

1、激发学生写作兴趣; 2、从读写，读写结合; 3、练习口语和写作; 4、指导和修订; 五是注重鼓励。 1111、、、 刺激刺激刺激学生学生学生学生学生学生 好人不如快乐的人好。 “学习知识是这样，作业却不是这样。

关键是要把“好”和“快乐”这两个词放在一起。 “兴趣和爱好是最大的动力。 关键是要把功夫花在“乐趣”这个词和“爱”这个词上！

兴趣是入门的指南，爱是最好的老师。 “如果教师能够激发和培养小学生对作文的兴趣，那么作文教学就是成功的一半。 兴趣是学生学习中最活跃、最活跃的心理因素之一。

成功的教学需要的不是强迫，而是激发学生的兴趣。 因此，为了让学生有话要说，要求老师把作文课搞得生动活泼，让学生享受作文的乐趣。 首先，在作曲之前观察。

生活中的作文，只有让学生走进生活，融入生活，才能看、能听、能感，才能真正写出真正好的文章。 在学生做作业之前，教师需要引导学生有目的地观察生活，并将这种方法培养为一种习惯，从而成为学生工作的良好引导和指导。 只有引导学生感知具体的形象，才能激发他们积极思考，进而产生表达自我的欲望。

在教学实践中，

先写日记，再增加日记中的字数。

初期作文教学是小学生能否写好作文的关键环节，需要慎重对待。 右。

在农村小学生对版说，工作开始了。

这个，我记得我的老师也没有教过我。

在开始作文时，老师和学生可能不得不挠头。 的确，对于学生来说，从低年级只写几个流畅的句子到一次完成整个作业的转变是一个很大的飞跃，但总有解决问题的方法，我在通常的教学过程中就是这样做的。

首先，对学生的表扬要从字句说起。

三年级的孩子刚刚踏入写作的门槛，难免会害怕写作，所以我们需要做的就是想办法通过积极的引导来激发学生的兴趣，消除他们的恐惧。 我的做法是，每次批改作文时，都会用复习符号标记学生使用得好的单词和句子。 说到作文复习，除了把个别学生的好文章看完整篇外，我从不放过表扬那些哪怕是用得好一个字或句子的人的机会，让孩子们把作文拿到讲台上，朗读自己的好字好句，都洋溢着自豪感。

也许这在一开始有点耗时，但俗话说：“磨刀对樵夫来说不是错误”，“兴趣是最好的老师”。 当孩子在写作的过程中感到满足和快乐时，写作就成为值得期待的事情。