如何培养诗歌鉴赏力？ 如何进行诗歌鉴赏

首先，看类型。

从诗歌内容来看，古典诗歌的基本类型如下。 告别课。 怀旧课。

人类的乡愁。 主要是为了表达对家乡或亲人的思念。 战争或侧插式课程。

暇。 抒情借用场景。 支持言语和愿望。

爱课。 民生。

只要学生掌握了基本的阅读水平，将原诗仔细读了两三遍，基本就能固定字样。

第二，定情怀。

意象找到后，整首诗的感情自然就显现出来了。 能表达诗歌情感和色彩的词语有：愉快、欢快、愤慨、痛苦、悲伤、赞美、钦佩、告别、依恋、英雄、悠闲、宁静、痴情、爱、忧愁、寂寞、寂寞、郁闷、执念、守节、忧心忡忡等。

3.设定主要目的。

即确定诗歌所表达的思想内容，是诗歌创作和诗歌欣赏的核心。

诗歌的思想内容无非是以下几个方面：爱祖国大江大山，忧国忧民，怀念过去伤现在，反对战争，追求和平，蔑视权贵，愤世嫉俗，怀念才艺，爱山水， 返乡、高举高享胜利、珍惜春秋、怀念朋友、怀念乡愁、相识、不恨、离心留意等。

如果你把古诗读透，甚至背诵下来，你自然会欣赏它们。

先看完诗，先看题目和作者，因为题目往往有作者的写作意图; 再看笔记，再看笔记，看看作者的事迹; 最后，从诗句的翻译来看，一般的诗歌可以通过注释来翻译，作者的思想和感受可以通过翻译来理解。

诗歌鉴赏的技巧如下：

1.意象：1）准确把握诗歌的意象，欣赏诗歌非常重要，只有真正了解诗歌的形象，才能深刻理解诗歌所表达的感情，进而理解诗歌的主题。

2）与戏剧所塑造的形象不同，诗歌所塑造的艺术形象更注重形象的“神”，即内在精神的形象。虽然叙事诗的故事情节比较完整，也利用矛盾冲突的发展过程来刻画人物、塑造典型人物、反映现实生活，但诗歌形式的特殊要求决定了诗歌意象刻意寻求“上帝”的特征。

抒情诗往往是诗人内心世界的真实写照。 古典诗歌中也有丰富的意象和多样的意境，是作者思想感情与作品生活图景和谐统一的结果，也是对“上帝”的刻意渴望。

3）在诗歌中塑造形象的方式有很多种，可以直接描述，也可以间接描述：可以徒劳地勾勒出来，也可以用来再现色彩;可以烘烤以支撑月亮，也可以用浅色墨水染色; 您还可以使用想象力和联想来塑造图像。

2.语言：1）要注意语言要点，仔细检查句子：掌握用法，如“摸花时溅眼泪，恨别鸟吓唬”等“飞溅”和“惊喜”。

注意互文性，如“烟笼冷水月笼沙”。 加上“节俭”，如“艰辛、苦涩、冤恨、鬓角”。 恢复词序，如“竹声归桓，莲花动渔船”。

2）要注意从提词、提意入手，把握“诗眼”和“字眼”，如“坐看乌云引大雨，在这孤阳前喷山”（崔道荣《溪雨》）、“得”中“破月出花影”（张仙《天仙》）。

3）要注意对不同作家不同语言风格的把握：陶元明的轻盈本性、王伟的清新优雅、李白的大胆优雅、杜甫的郁闷与挫折、苏轼的英雄与浩瀚、陆游的悲愤与愤慨、李清昭的柔和与永恒、辛赤青的威严愁乱与病痛、 等等。

3、表达能力：

1）表达：或支持文字与愿望，或场景的融合，或联想的想象，或大中小，或虚拟与现实的结合，或运动与静态的结合等。

2）表现形式：叙述、描写、讨论、抒情，各有其微妙之处：叙述阐明过程，描写突出意象，论证抒情指出诗歌的目的。

抒情有胸腔的直接表达和间接抒情。 间接抒情常表现为用物来支撑感情，借景抒情，借物来表达抒情，娱乐场景。

3）修辞手法：隐喻、类比、借用、夸张、重复、提问、反问、二元性等。

4）典故的运用：典故的运用是古诗中常见的一种艺术手法。诗歌的词典有两种：引用以往经典中的原词或根据原词稍作修改的称为词典。

诗歌鉴赏方法

诗歌是以作者丰富的感情和想象力、清晰的节奏、和谐简洁的语言，高度集中地反映社会生活的一种文学体格。 在欣赏诗歌时，我们应该注意以下几点：

理解诗歌中的意象。

在诗歌中'图像（又称图像），包括人物形象、风景形象、事物形象，要把握形象的特征，分析形象中蕴含的思想和感受，理解形象的典型含义。 诗中的意象倾注在诗人的感情中，所以诗中的意象往往具有象征意义、反讽意、隐含意义等，需要用心去感受和领悟意象中所蕴含的意义。

注意诗歌的不同风格。

“风格”是指作者的生活经历、艺术素养等引起的不同的创作特征。 比如李白的诗清新淡雅，杜甫的诗是郁闷的，陶渊明的诗是淡淡的平和的，王伟的诗有画，韩愈的诗深邃险恶，白居易的诗通俗而鲜明。 再比如，在文字评论家看来，苏轼和辛启建的文字是英姿飒爽的，而刘勇和李清昭的文字则是优雅而含蓄的。

我们欣赏诗歌，一遍又一遍地阅读，品味风格的差异。

理解这首诗的情绪。

意境是指作品中对某一事物的描写所达到的艺术境界，是作家的思想感情与作品的生活图景和谐统一的结果。 诗歌作品具有生动的意象和交融的场景，往往使读者有身临其境的感觉，能在思想和感情上产生强烈的共鸣和感染。 因此，我们在欣赏诗歌时，应该深入到作品的意境中，感受作品中生动的形象，体会诗歌意境的美。

欣赏诗歌的三种方式如下：

鉴赏古诗词是备考的重点和难点，其实只要注意三种方法，就能化难为难。

第一，“三观”。

当一首诗递给你时，你必须看标题、作者和注释。

看标题，基本可以把握诗的内容和主题，比如朱习的《读书》，如果不看标题，这首诗明明是在写“池塘”，其内容很难与“书”联系起来; 看看作者作品的风格，比如杜甫的郁闷和沮丧，李白的优雅和大胆; 看注释，比如在诗的底部加上“这是诗人在安石灾难期间写的一首小诗”。

一小行注释表明，这首诗的内容可能是对国家命运的哀叹，也可能是对人民苦难的悲歌。

第二，填表方式。 这首诗的语言是浓缩和浓缩的，而且由于这种语言障碍，学生理解起来非常耗时，所以他们可以使用填表法：时间; 地方; 数字; 事件; 风景; 情感。

第三，助记法，学生通常要记住三个概念和概念下的术语。

1）诗歌的修辞手法。诗歌鉴赏题中研究的修辞手法通常是隐喻、拟人化、夸张、对比、陪衬和真理。

2）诗歌的表达。

在诗歌中，主要采用叙述、描述、论证和抒情四种表达方式，其中描述和抒情是考察的重点。 抒情可分为直接抒情（direct lyricism）; 问与收抒情（借景抒情、配物、词附、场景交融）。 描述：

运动与静态的结合、虚拟与现实的结合、点与面的结合、明暗的结合、正面与侧面的结合、声与色的结合、粗犷的笔触轮廓、白色笔触等。

3）诗意表现技巧（表达技巧或艺术技巧）。