如何引导学生积累古诗，如何激发学生对古诗的兴趣

1、注重课堂教学中的朗诵训练，带领学生触摸古诗之美，提高学生学习古诗的兴趣。

多读书、多背诵是几千年来中国人学习语言的一种有效方法。 那么，在古诗教学中，要注重朗诵的训练，让学生从实践中摸到古诗和文文的美。 例如：

采用透读与精读相结合的方式，既注重在阅读单词发音、理解单词和通读句子的基础上掌握句子阅读、语气和停顿，而且注重对词句的思考，深入研究，发现问题，提出问题，把握文章的思想内容。 审美阅读与品鉴阅读的结合，不仅能读懂节奏和情感，更能进一步品味语言之美和语言的意境。 举办适当的朗诵比赛，让学生在练习过程中体验到成功的喜悦，增强学习古诗词的信心。

通过各种形式的朗诵，文学作品可以通过千百年的情感脉络在学生心中得到滋养。

2、努力搭建展示舞台，让学生在课堂上做好演员，进而提高学习古诗文的兴趣。

新中国课程标准提出，学生应该是学习的主人，强调学生在学习过程中的主观性。 如果学生在课堂上只是充当旁观者而不是演员，那么他们在课堂上的参与度就会大大降低。 从长远来看，他们对学习的兴趣只会越来越小。

因此，作为班级的导演，一定要努力搭建一个展示的舞台，让学生在课堂上做好演员，进而把自己的主力吸引到课堂上来。

兴趣是个人寻求接近、探索某些事物和从事某些活动的态度和倾向，也称为“爱好”，是人格倾向的一种表现。 兴趣在人们的心理行为中起着重要作用。 当一个人对某事感兴趣时，他或她会特别注意它，并且他对对象有敏锐的观察力，记忆力强，头脑活跃，情感深刻。

让学生更多地了解古代历史，更多地了解古代诗人的生平。 慢慢地，他们会对古诗产生兴趣。

古诗的教学方法和路径如下。

1.注意大声朗读。

同时，教师要成为带领学生朗读的组织者、合作者和促进者，让学生逐渐变得更好，朗读出不同层次。 一般来说，古诗的教学可以按照以下教学过程通过朗读来指导：试读古诗《唐昌》。

2.创造一个情境。

鲁迅先生说：“美国是情绪化的，也是; 声音美到耳目，二是; 形状的美是触动眼睛，三个也。 “诗歌通过意境反映生活，表达感情。

意境是诗中描绘的画面与作者的思想和感受的交汇点，只有“走进”，才能体会到诗所形成的艺术境界之美。

古诗的教学可以快速集中学生的注意力，使学生融入诗歌领域，进入最佳学习状态。 比如高定的《村居》：“二月长草莺飞，堤岸柳柳醉春烟，孩子们放学早归，忙着趁东风放纸风筝。

这首诗充满了生命力。

3.阅读和写作相结合。

引导知识学习是让学生内化自己的东西，并应用他们所学的知识。 在《汉语课程标准》的实施中，建议汉语教师要高度重视课程资源的开发和利用，创造性地开展各项活动，增强学生在各种场合学习和运用语言的意识，多方面提高学生的语言能力。

四是加强积累。

古诗和文字大多是文言文，毕竟离我们这个时代比较远，学生很难理解，日常用法也不多。 在引导学生背诵时一定要灵活。

如何引导小学生学习古诗，古诗是背不下来的，要看图看场景，要引导学生联想。

比如老爷子离开西边的黄鹤楼，再看黄鹤楼旁边的长江**，就会有很多图像。

以下是学习古诗的方法：

1.结合注释，了解创作背景。

2.了解诗人的生平。

3.明确意象的象征意义。 竖诗和古典诗的意象具有固定的象征意义，如松梅象征着高贵的节日; 牡丹象征着财富; 柳树象征着告别、怀旧等。 诗人在使用这些意象时，一般都把它们与自己的文字联系起来，这样一来，在它们固有的象征意义的基础上，结合具体的诗歌，其主要思想就不难理解了。

第四，善于发现“诗眼”。 在一首诗中，诗的眼睛往往反映出整首诗的情感基调，表现出整首诗的思想。 它最能体现事物的精神，诗人的感情，在诗歌中概括最强。

品诗就是要把握诗中最简洁、最富有表现力的词语去品味，看它在拓展诗意境、传达诗人情感方面的作用。

学习古诗的好处：

1.增强记忆力。 一些心理学家指出，人们的记忆力在童年时期发展得极快，在13岁时达到顶峰。 在那之后，主要是理解力的增加。 从小就背诵有利于提高孩子的记忆力。

2.提高语言和写作能力。 根据中华人民共和国科技部研究中心关于纯纤维地“中国古语朗诵”试点活动的评价报告，94 2名家长和100名教师认为，背诵古诗有利于提高儿童的语言和写作能力。

3. 扩展你的知识。 从前秦时期到晚清，古诗和古文都涉及传统经文、历史、儿童和收藏（四个图书馆）。 从文体上看，除对联和汉代赋外，几乎所有常见的体裁，如中国古诗、诗、歌、傅、散文和各种散文都包括在内。

能够背诵这些经典，可以说是具备了中国文化的基本修养。

要掌握五字七字规则，最好是背诵。 阅读可以是一种辅助手段，但不能替代有节奏的学习。 学习了韵律知识后，要多读古诗，多读，多看，多观察，提高古代文学素养。

学习作诗，广泛阅读古诗是必不可少的。 不仅要多读诗，还要摸清古人在写诗时的思路，学习他们的君子风度。 韵律学习也不能代替阅读，只有有了阅读的基础，才能懂得写作。

如果没有广泛阅读的功底，仅仅靠所谓的“气势”和“情怀”来写，是很难写出好作品的。

在诗歌创作中，第一步是让语言流畅，意思理解，然后进入节奏。 这样做的另一个好处是有利于气的发展。 所有的诗歌都是以气质为主的，比如语言好而气质弱，语言粗俗，气质高。

当然，文学首先是语言的艺术，风格离不开语言，必须借助语言来表现，但好的诗歌必须有高尚的风格，否则不会入流。

学习诗歌的表达方式，多读名著，细心观察，了解生活。

诗歌是一门阐释灵魂的文学艺术，诗人和作词人需要掌握成熟的艺术技巧，按照严格的节奏要求，用简洁的语言、密集的规则、丰富的情感和丰富的意象，高度集中地表现社会生活和人类的精神世界。

诗歌的表达方式很多，中国最早流行、至今仍经常使用的传统表达方式是“禀赋、比较、兴”。

我们在创作中要创造意境，应该掌握和运用的三种表现手法是禀赋、比较和旺盛。 所谓“赋”，就是直接的叙述、描写或抒情，运用白画的技巧。

所谓“比较”，是一种隐喻和类比，一般是抽象事物与具体事物的隐喻。 所谓“兴”就是从事物入手，即一首诗要表达某种思想和感情，但又不直奔主题，而是先从别的东西来写，从而引出作者想写的对象。

说明事实，直接表达自己的心意，并给予它。 把抽象变成具体，把形象，把比较变成顶。 傅多被困在平板中，比邢更晦涩难懂，所以在诗歌创作中多是组合使用的。

第一步是更多。

你看，诗歌是一种美好的感觉，就像食物一样，无法用言语来形容，只能体验。 不仅要多读诗，更要多读那个时代的书，读懂他们的思想，学习君子的精神。

第二步是观察，不管是旅行还是运动，最根本的一点就是放下心中的工作和学习，重新认识这个世界。 不要靠复杂的结构来知道，而是从最基本的情感去知道，看着月亮感到孤独，是孤独的，不要去想为什么。

第三步，抓住最根本的感受，写诗，修改字句。

先有写作，再找情怀，不断练习，最终成为大家。

先学节奏，这是最基础的，建议买一本《简明诗韵律》看看，还有一本《平水韵》，是一本检查韵脚的工具书，顺便有一本《立文韵》这本学习战斗的启蒙书。 学完这三本书，你就会了解诗歌的基本规律，然后你可以一边背诵一边阅读一些古诗，同时朗诵和阅读很多，这时候你要有一本《古汉语词典》，一边尝试作诗，这是一个终生的过程，如果你想进步， 你可以阅读一些诗歌理论知识和古人的作品。

如果你有兴趣离开QQ给大家交流，距离我在校刊上发表第一首诗已经6年多了，其中的乐趣可能只有诗歌爱好者才能体会到。

学习作诗的第一步，就是先学节奏，因为这是最基础的，可以买一本《简明诗韵律》看，也可以有一本《平水韵》，因为这是一本检查韵脚的工具书，再买一本《立文韵》， 这是一本学习打架的启蒙书，让你几乎可以学会作诗，但最重要的是勤奋练习。

ps：你基本吃完这三本书后，就明白了诗歌的基本规律，然后就可以一边背诵一边朗诵一些古诗，这时候你一定要有一本《古汉语词典》，同时尝试作诗，这是一个终生的过程，如果你想进阶， 你可以阅读一些诗歌理论知识和古人的作品。

其实很简单，听过一句话就知道，你熟悉三百首唐诗，不会写诗也能吟诵。 在红楼梦中，黛玉教香菱作诗，并告诉她先把所有的好诗都读一遍，久而久之，自然会来的。 诗人比较感伤，就说可以先看李白和杜甫的诗，好看。

然后是苏轼，水平低，苏轼的语言也不错，如果你喜欢美，推荐纳兰蓉若和李尚音。 此外，阅读经文是件好事。 如果想培养自己的诗意，读《牡丹亭》和《红楼梦》是相当有效的。

此外，我自己也是一个成功的测试对象，所以请大胆地进行！

首先，多读诗，然后培养节奏。 慢慢地，你就能写出好诗了