新课程下教师如何进行研究

教师要搞好题目研究工作，认真研究题目内容，多读书。 看看相关的参考书，看看参考文献，然后根据其他可以看一些前言、前言、课题研究，然后写出自己的研究**发表**就是最终的结果。

做好学科研究，教师需要结合自身实际工作，在工作中发现问题，引发思考，形成题目，解决。

教师要结合教学工作做好专题研究，总结自己或他人的教学经验，从中发现规律，通过研究提高理论理解。 或者从他们身上发现问题，有针对性地研究解决方案。

要做好课题的研究，首先要确定课题和研究方向，这样才能在工作和实践中更好地注重收集数据进行统计分析和整理，最后对课题做一些研究。

我该如何做一个项目？

事实上，做一个项目有四个步骤：

1.选题。 你如何选择正确的主题？ 问题就是问题。

教师在教育教学中遇到的教育问题，可以作为自己的研究课题，只要通过搜索找不到合适的解决方案，就可以作为研究课题。 例如，如何解决学生的恋爱问题、初中男生问题的关键因素、小组合作学习的评价机制等等。

二、项目申报。 要求写出课题的现实意义、国内外相关研究现状、课题的创新性、预期的研究成果和研究课题的初步规划、研究课题的工作经历和分工。 目的是让审核人员感到我们的课题具有科研价值、实用意义和推广价值。

如果你没有选择一个好的主题，即使你找人来做，也很难建立一个项目。 近年来，这门学科一直很难做到，很多学校都划分了指标限制。

3. 提案和研究过程。 项目获批后，及时召集研究组成员制定研究计划的步骤，每月总结进展情况，及时调整研究计划，并指导工作人员科学合理地分工，做好中期研究报告工作。

提案报告发出后，就要开始调研了，一般市级项目在1月份开始申报，中期报告要在6月底前发送到相应的调研组邮箱，并保留成功投递的截图，作为依据。 在许多情况下，如果项目评估团队发现您没有中期报告，他们不会批准您完成项目。 你将不得不再学习一年。

四件事是简单和橡木的，问题已经结束。 项目的研究周期至少为一年，要求研究者仔细梳理研究过程，形成研究成果，并撰写最终报告。

课题研究要扎根教育教学，在实践活动中探索规律和方法，在研究中服务教学。 不要为了职称评价而闭门造假，让课题研究成为职务评价的牺牲品。

研究步骤如下：1.研究背景，在什么情况下，出于什么原因，为什么要研究这个课题。

2.研究目标，必须清晰准确地描述研究目标，掌握研究的内容和方向。

3.研究内容，项目的核心部分，将研究内容具体化，分解为若干个子课题。

4.研究现状。

5.研究方法。 主要方法有观察法、调查法、记录法等。 辅助方法包括统计法、测量法和问卷法。

6. 研究假设。 对研究中要解决的问题的结果的猜测，即对问题中涉及的两个变量之间相互关系的假设。

7. 研究步骤。 基本上，它包括三个阶段：准备阶段、实施阶段、论证和最终验收。

8.研究成果。

1、做好时间管理。

计划好生活、教学工作、科研工作的时间安排）2.做好教学科研课题的选择。

一是上级布置或单位委托的课题，二是从教育科学选拔中寻找课题，三是在教育实践中形成课题）。

3、做好教研资料的收集工作。

第一种是通过观察收集，第二种是通过问卷收集，第三是通过访谈收集）4，对教研材料进行整理和分析。

首先进行筛选，然后进行排序，最后进行定性和定量分析） 5、提炼和构建教学研究理论（首先，从自己的研究中获得科学事实，经过大量事实证明是正确的，并在理论中提出论点已经成立，其次，总结教学研究课题理论的规律和逻辑体系）。

6、撰写研究报告。

撰写研究报告主要分为以下步骤：1、介绍文章的研究背景，解释研究问题; 第二，用自己的话将不同来源的想法联系起来，将它们组合成一个合乎逻辑的整体; 3、制定方法和程序; 第四，分析结果; 5. 得出结论、建议和启示; 6、总结研究结果; vii. 参考资料; VIII. 附录。 )