什么是真正的美国教育，美国教育和中国教育有什么区别

美国教育和中国教育的区别在于：

1.不同的教育模式。

中国学生每年在学校度过8个月以上，每天在学校度过10多个小时。 另一方面，美国学生每年只有大约 1,000 小时的上课时间。 相比之下，美国学生的上课时间更短，课程负担更轻，因此孩子们有更多的时间做他们感兴趣的事情，也有更多的自由。

虽然美国的学习时间很少，但美国的课堂效率很高。 在美国，一架飞机的人数不能超过30人，否则会违反联邦教育法，不仅家长不同意，学校也会受到法律的严厉惩罚。 在中国，虽然法定限制为45名学生，但许多地区的班级规模为50或60名学生。

这就是美国小班授课的效率优势所在。

而且，美国的教育更注重让学生主动学习。 美国教育告诉学生，学习是自己的事，让学生自己思考，想学什么，所以学生一般学习积极、灵活、快乐。

而在中国，学生总是要提前制定详细而繁琐的规则，比如学什么、学多少、什么时候学、怎么学等等，中国学生认为学习是功利的、被动的、教条的、无奈的。

2.教学模式。

美国不太重视“基础知识”的学习，而非常重视学生“创造力”的培养。 因此，美国的教材简单，对孩子没有严格的要求。 虽然美国人的基础教育确实经常受到批评，但他们注重动手能力和创新能力的培养。

另一方面，中国盲目强调需要打下坚实的基础，这导致了一堆重复的机械操作。 创新不足是我国教育中暴露出的重要缺陷，是基础教育思想过剩、教育不足的恶果。

3.考试成绩。

美国人认为，教育的目的是发掘学生的潜能，让学生更好地了解自己，发挥自己的才能和长，成长为有用的人才。 因此，美考的目的是检验学习效果，找出自身的不足，并检查和填补空白，以利于未来的发展。 在中国，考试已经沦为适者生存的机器。

4.师生关系。

在中国传统文化中，一日老师就是一辈子的父亲，虽然老师的地位下降了，但老师对学生的依然存在，孩子们一踏进学校就知道老师总是高高在上。 而在美国，即使是大学教授也不声称自己是不言自明的，美国人也不承认。

中国孩子盲目崇拜自己的老师，认为老师永远是对的，而中国老师喜欢保持自己的威严而不微笑; 美国老师又笑又骂，喜欢和孩子聊天，他们想成为好朋友。

中国的教室需要举手才能发言，而美国的教室则鼓励言论自由。 在中国，如果不同意老师的结论，他们就会受到批评，而在美国，他们会受到赞扬。 纪律是在中国课堂上教授的，而人权是在美国课堂上教授的。

美国教育与中国教育的区别在于教育的内容和传播方式。

一个是花，另一个是种子。

一个是正式的，另一个是实用的。

美国人尽量让孩子多玩，提倡利用幼儿的探索天性，通过让他们接触自然、了解现实世界，建立认知基础。 让幼儿用五种感官感受大小、形状、颜色、质地，用心去理解数字的含义。

选拔人才：我国的应试教育就是层层选拔人才，将不同的人才划分到不同的领域，让人才走向更好的领域。

中国的教育压力会更大，也正是因为这种压力，中国学生才会更有动力。 因为学生能够在这种压力下更好地发展自己，并且能够让自己变得更好，这些都是非常积极的指导。

美国的教育主要由联邦、州和地方（学区）资助和控制。 中小学的课程、资金、教学和其他政策由地方选举产生的区议会决定，在大学层面，50个州的立法机构负责管理其公立高等教育系统。 美国高等教育是世界上最有影响力的教育体系之一，拥有多所顶尖大学。

然而，美国的教育体系也存在一些问题。 例如，在基础教育阶段，美国教师水平不稳定，学校间差异较大，贫困地区和少数纯群体的学生难以获得良好的教育资源，导致受教育机会不均。 在高等教育阶段，高昂的学费和债务等问题给学生和家庭带来了沉重的压力，大学录取也存在一定的不公平。

总体而言，美国的教育体系有其优势和劣势。 **我们一直致力于提高教育质量，弥补不平等，促进创新等方面也取得了一定的成绩。

学习内容：美国教育告诉学生，学习是自己的事，让学生自己思考，想学什么，所以学生一般学习积极、灵活、快乐。 然而，中国孩子往往受到各种宗教规章制度的束缚，把学习看作是功利的，所以习惯于应付，学习是父母和老师的事，学习是为了升职和发财，在学习中是被动和无助的。

培训重点：美国非常重视学生创造力和批判性思维的培养，但对基础学习却不太重视。 然而，中国教育抓住了基础，忽视了学生的自我创造。

考试制度：中国考试的主要目的是优胜劣汰; 美试的目的是找出自身的不足，检查和填补空白，为今后的发展提供便利。

但事实上，任何国家的教育实际上都需要大量的精力和时间。