幼稚园 幼稚园科学活动 灯泡为什么会亮 教案

小灯泡会因为钨丝和小灯泡而亮起。 灯泡中有一根非常细而弯曲的钨丝，当灯的开关打开时，会有电流通过电线进入灯泡，当电流通过钨丝时，钨丝的温度会升高。 当它的温度上升到一定水平时，它会释放热量并发光，因此灯泡亮起。

电路：一种导电电路，其中电路由金属线和电气和电子元件组成，称为电路。 在电路的输入端增加一个电源，在输入端产生电位差，当电路连接时就可以工作了。

电流的存在可以通过一些仪器来检测，如电压表或电流表的偏转、灯泡灯等; 根据电流流过的性质，一般分为两种：直流电通过的电路称为直流电路，交流电通过的电路称为交流电路。 最简单的电路由电源、电器（负载）、电线、开关等元件组成。

当电路导通时，称为路径，断开时称为开路。 只有在路径中才能有电流通过电路。 电路中的断路称为开路或开路。

如果电路中电源的正负极之间没有负载，并且直接连接，则称为短路，这种情况是绝对不允许的。 另一种短路是元件的两端直接连接，电流流过直接连接而不通过元件，称为元件短路。 允许开路（或开路），但绝不允许第一次短路，因为电源的短路会导致电源烧坏，电器的短路会导致电器和仪表不能正常工作的现象的发生。

对“灯泡亮了”教学的反思。

本课第一课的设计是打开和关闭手电筒，激发学生的兴趣，并询问可以点什么手电筒。 然后让学生拆开手电筒进行研究。 学生们对拆开手电筒并了解它的每个部分非常感兴趣。

在学生拆解的时候，我引导学生理解和思考为什么手电筒可以打开和关闭。 虽然同学们很感兴趣，但通过观察手电筒的结构，学生们要理解电路还是有点困难的。 因此，学生在拆解和思考时面临更大的困难。

因为这里的电线是手电筒的外壳，而对于外壳来说，学生很难理解它是手电筒电线的一部分。 现在想来，我觉得在引导学生理解的时候，这里给学生提示和启发是很重要的，这样可以降低学生思考的难度。 如果我把手电筒的介绍改成手电筒的简单部分，让学生在上课时拆开观察，学生就有可能更好地理解它。

现在的问题是找到更合适的替代设备。