如何提高中学生的语言和写作能力

您可以从两件事开始：

首先，感受生活。

作文教学要激发学生的情感。 自然界中的每一株植物和树木，以及社会生活中的平凡事物，都发人深省。 然而，面对大自然的美丽，学生们感到美丽，却无法写出来。

因此，要尽量提高学生对生活和反思生活的理解水平，让学生学会用自己独特而敏锐的触角去感受世界，在感知中发现美，进而表现美，让作文回归生活，让个性回归构图。

二是注意观察。

教给学生观察的方法，提高他们的观察兴趣，训练他们的观察能力，形成探索自然的初步能力，学会用文字总结自己的观察和探索内容。

项目建议书报告的格式。

目录说明：该目录至少包含辅助目录。

1.项目的目的和意义。

2、国内外研究现状。

3.研究项目概要。

是研究概念的基本框架。 它可以是整个句子或整个段落大纲的形式，目的是使主题的基本框架清晰。

四是课题的理论基础、研究方法和途径。

5.研究条件和可能存在的问题（重点和难点）。

有必要指出前人没有解决的困难和问题。

6. 预期目标和成果（包括里程碑）和创新。

7.研究内容和任务的分工。

8. 项目的资金和管理。

9. 时间表。

10. 参考资料。

相关参考文献的参考书目。

人生相爱的东西太少了，多的是江湖梦，这个时候你还在乎吗？ 有时我在想，多年后，在偶然的时间、偶然的地点、偶然的相遇，你和我会是什么样子？ 我会衣衫褴褛，你会穿着华丽的衣服吗？ 或者，也许我很有名，而你是妻子，一切都不确定。

现在的一切可能都是虚幻的，但我仍然相信它是永恒的，只是因为你的笑声。 在巷子里，许志摩遇见了她; 旅途中，顾城遇见了她; 在我的生命中，我希望永远与你相遇。 天空依旧蔚蓝，鸟儿早已不见踪影，只在远处啁啾。

积攒名句，积攒薄薄。

有的同学看到作文题目就傻眼了，脑子一片空白，无话可说。 其实心里没有写作材料，“没有米饭就很难做饭”，自然就写不出来。 这就要求学生学会积累写作材料。

累积报价是做到这一点的好方法。 “积学储宝”，积攒名句，就是收集玉石碎片，随着时间的推移积累，成为自己的聚宝盆的过程。 积累名句对于写作极为重要，要持之以恒，避免中断和疏忽。

否则，有可能会留下有价值的材料。

积累名句可以从两个方面入手。 第一种是积累教科书中的名句，可以用在卡片法中。 卡片方法是在卡片上写下格言、格言、谚语和其他你在阅读时认为有价值和实用的东西。

教材收录的文章都是名著，尤其是古诗、诗、歌、文文，名句随手可得，思想精妙，材料丰富，可以作文。

二是积累课外阅读中的名句，可以摘录。 摘录法是指我们在阅读时，抄录出具有参考价值、可引用、可供参考的精彩句子。 摘录应以原文记录，不得添加、删除或更改原文和标点符号。

课外书籍很多，阅读时应该重点关注它们。 应将《汉语课程标准》中《课外阅读材料建议》中推荐的名著作为主要阅读项目，并要求学生尽可能多地查找和阅读。

无论采用卡片法还是摘录法，都应在末尾注明出处，如书名、页码、出版社、排版、出版期限、作者姓名等，以便日后核实。 通过课堂内外的阅读，让学生在名文中积累大量的名句，让学生在写作时互相学习。

2、拓展模仿，乐于表达。

《中国课程新探索》中的写作教学策略提出，要“珍惜自己说话和写作的热情、冲动和欲望，并保持这种热情、兴趣和自信”。 “最好的方法是扩展和复制。 扩展可以从短语扩展开始。

短语是单词的组合。 最基本的组合是两个词，但短语的组合并不局限于两个词，有时是三个或更多词，如“中学语文教材”和“认真学习语法”是三个词，而“中学语文教材和教学方法”和“我们认真学习语法”是四个词。 这些多个词的组合实际上是从两个词的组合中延伸出来的，这叫做短语扩展。

在拓展练习中，教师要珍惜想说想写的学生的热情，选择一些简单易拓展的词语让学生自由拓展，或者让学生写出自己认为容易拓展的词语。