初中汉语叙事的阅读理解与回答技巧

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学生参观的结果一直是老师和家长关心的问题，如何提高他们的做题能力，初中汉语叙事的阅读和答题技巧是什么。 以下是“初中汉语记叙文的阅读和回答技巧有哪些”列表，仅供参考，欢迎大家阅读。

1）叙事散文可分为写人物、写笔记、写物等类型。叙事题材一般分为这些类型。 标题是文章内容的眼睛。 对主题的简要分析可以帮助您推测叙述的内容和文章的中心。

b） 阅读文章。

1.文章主要分析人物的肖像、语言、心理、举止等，从而体现人物的性格特征，表达主题。

2.关于事件的文章应阐明事件的时间、地点、人物、原因、过程和结果，并分析事件的意义及其所体现的中心思想。

3.在分析中，应注意：（1）场景的层次、场景的特征、场景的顺序、场景的整合。 （2）想象力、联想和修辞手法的使用。

4.按场景抒情叙事：主要通过对某物的外貌和内在特征的描写，运用联想、类比、赞美与之相关的人物的内在精神特征，用象征、论证、抒情等手法，文章结尾可以成为话题。

1）文本中的哲学语言格言;

2）一般的哲学语言格言都是基于文本中对物体形象的描述，所以分析要把握颤抖物体的形象特征;

3）想象力、联想和象征主义的运用。

1.这篇文章的线索是什么

这个问题的关键是看文章的标题，这往往是通篇的线索; 二是注意文中反复出现的关键词，一般是文章的线索。

2.请用简明扼要的语言概括文章（段落）的内容

首先，我们需要了解文本中的时间、地点、人物和事件四个要素，然后根据“（何时何地）谁做了什么，结果是什么”或“什么如何”的思想来组织语言。 要准确、清晰、简洁，不要把摘要变成对原文的复述。

总结讨论或说明性段落的内容，并抓住段落的中心句。 一般来说，讨论**和说明性文本的段落的含义是通过中心句来表达的。 中心句通常放在段落的开头（起到促进作用）或结尾（起总结作用），有时放在中间。

3.简要总结文中事物的特点（优点、用途）

这样的问题经常出现在说明文中，答案往往不止一个，而且一般散落在全文中，需要抽取处理。

首先分析文章的结构，注意段落中的连词，如“第一”、“第二”、“也”、“也”、“此外”等词，这些句子往往是事物的特征。

另外，找到一点特点后，还要看下面几段中相同位置的句子，答案往往就藏在那里，看分数回答问题，注意不要省略。

4.在文本中提取一句话，问为什么+为什么

整体感知，速读能力。

2）确定风格（叙述、讨论、说明、散文）并分析关键含义。

3）仔细阅读开头和结尾，弄清楚主题思想：开头和结尾往往找到作者表达的中心。

表现力在古诗鉴赏中占有重要地位。

表现形式包括典故、对比、渲染、布局、比较、感情、场景融合、抒情借用场景、运动与静态的结合、虚构与现实的结合、委婉与含蓄、对比、反讽、象征、双关语等。 诗歌中常用的修辞手法有夸张、比较、二元性、隐喻、借用、类比、提问、反问、重复等。 用于分析诗歌语言的常用术语有：

准确、生动、生动、简洁、精辟、简洁、明亮、清新、新颖、美丽、华丽、微妙、简单、自然等。 复习时，要系统总结各种表达技巧，储备相关知识。 首先要了解这些表现手法的特点和功能，然后结合具体的诗歌来仔细欣赏和分析。

至于评价诗歌的思想内容和作者的观点和态度，包括总结作品的主要思想，分析作品所反映的社会现实，指出其积极意义或局限性。

修辞方法和功能。

什么修辞+怎么写+写了什么+表达了什么感受。

1）隐喻：生动、简明扼要地描述事物，解释真相。

2）拟人化：赋予事物人性、思想、感情和行动，拟人化事物，从而达到生动形象的效果。

3）夸张：突出特点，揭示本质，给读者鲜明而强烈的印象。

4）排名：组织清晰，节奏鲜明，增强气势，比抒情更长。

5）二元性：形式整齐，韵律和谐，相得益彰，相得益彰。

6）重复：强调一定的意义，抒情性强，有感染力。

7）提问：自我提问和自我回答，吸引注意力，启发思考。

8）反问：态度明确，语气加强，抒情性强。

从结构形式入手更容易把握文章的思想内容，即在结构层面明确后，更容易理解文章的中心思想。 从这个角度来看，理解结构是叙事性阅读的基础。

要了解叙述的结构，您可以执行以下操作。

阅读一篇文章以尝试找到文章的线索将导致沿其段落层次结构。

2.明确文章的顺序。 叙述的顺序要求我们掌握叙述、倒叙和插值三种顺序方法。

叙事是指事件、发展和结局的时间顺序。 比如《皇帝的新衣》。 倒叙是指将后面的事件写在前面，把第一个事件写在后面。 插曲：例如，“羚羊木雕”。

3.阐明文章的层次结构。 梳理文章的层次结构是理解文章结构的重要一环。

读完全文，就该进入解题阶段了，初中生在做阅读理解的时候要学会带问题阅读，能够在短文中找到自己想要的答案。 学生在阅读时可以使用“反向阅读法”，因为这种阅读方式节省了大量的阅读时间，而反向阅读可以直接理解题目和叙述中的人物或地点，一目了然。

同时，在阅读时，要学会给文章打分，在做阅读理解时标出有用的地方或有用的句子，对有疑问的句子进行标记。 它可以有效地帮助解决问题。

2.细化和筛选主要的，消除次要的。 即先用材料中自己的词句进行总结总结，然后合并浓缩，留下关键句子。

2）根据对风格的了解，识别风格并回答;答案应该有条理和书面。

3）遇到开放式或谈观点和感受时，要结合文章的中心意图（中心论点）发散，文中的关键句可以适当摘录，并尽量结合实际感受，引用相关名言和格言或美国随笔简明扼要地概括。

初中生做阅读理解题时，可以在阅读原文时确定第一个的文体，初中常见的汉语阅读理解文体有叙述式、讨论式、说明式和**式四种类型。 在回答相关的写作技巧之前，先确定文章的体裁。 在决定了文章的风格后，在回答一些问题时有必要开出正确的药物。

例如，叙事写作技巧和修辞方法、议论文证方法、与解释方法相对应的说明文等等。

在做阅读理解题时，建议先略读题目，看看文章的主要问题是什么，有针对性地浏览有问题的文章可以加快解题的时间，有目的地阅读，而不是盲目阅读，否则通读整篇文章就无法抓住重点。

文章的主要句子通常是文章第一段的开头和结尾或文章最后一段的开头和结尾。 如果考生澄清了文章的主句，就相当于澄清了文章作者的态度，考生找到文章的主句就有了正确的思路。 一般情况下，文章剩余段落的第一句话是每段的中心句，考生可以先阅读文章的主句和中心句，对文章有一个大致的了解，然后带着问题阅读全文，不仅节省时间， 同时也提高了做题的准确性。

归根结底，文章的每一段、每一句话都起到了明确文章的中心和主要目的的作用。 通常你要学会为文章标记段落，总结每个段落的意思，总结中心思想往往是有效的。 查找并理解文本中的关键字和短语。

尤其是那些反映作者立场和观点，体现文章内涵深刻、内涵丰富、生动的词句。 特别是文章的开头句、结尾句、由独立段落组成的句子、比喻句、连接句、过渡句、抒情论证句等，往往隐含在文章的主思想中。

所谓找原词，就是找文章作者说的关键词、词、句子，在回答问题的时候，可以用文章的原词来提取重要信息。

1、仔细复习题目，理解题义，掌握题题要求。

2.带着问题仔细阅读文章，仔细思考，并组织答案。

3 答题写完后，反复阅读，检查是否相关，内容是否完整，句子是否流畅，标点符号是否正确。

具体来说，以下是一些常见的问题类型：

1.默写正文，根据正文内容填空。 这就要求我们对文本的内容非常熟悉，尤其是一些古诗和关键文本（描写比较优美精彩的文本; 名文等），还要熟记，会默默无闻。根据课文内容填空，有的会测试作者对课文的理解、对关键句的理解、课文的写作方式、主要内容、表达的思想和感受等，这就要求我们在课堂上主动动脑筋，认真倾听，主动提问， 理解经文，学会生活。

2.理解文本的内容、情感和表达方式。 对于一篇不熟悉的文章，我们应该仔细仔细阅读，在了解每个自然段落的主要内容的基础上，首先要了解整篇文章的内容，然后抓住一些关键句子，了解作者想要表达什么样的情感，或者要解释什么样的问题， 以及使用什么样的书写方法。有些问题的答案可以直接从文章中找到，也可以掌握相关内容，进行总结和连贯的叙述; 有的要求我们在全面理解的基础上，根据题目的要求，用自己的话总结自己的思考结果。

3.反映耳裂的自主性和个性的问题。 例如，写一个你感兴趣的问题，转录一个你喜欢的句子并解释原因，等等。 对于这种问题，有必要真正感受到一些东西，然后把它写下来。

摘要：标题一般包括引文标题、主标题和副标题; 导语是新闻开头的第一段或第一句话，简要揭示了新闻的核心内容; 主体是新闻的躯干，它以充分的事实表达主题，并进一步扩展和解释引言的内容。 语境是指新闻发生的社会和自然环境。