初中汉语阅读理解只需要掌握答题技巧？

2、仔细阅读所有问题，理解问题含义，明确问题要求。

3、逐一回答，用问题仔细阅读相关内容，仔细思考，整理答案。

4、检查粗略是否相关，内容是否完整，句子是否流畅，标点符号是否正确。

叙述性解释和练习。

客观评论]叙事是一种以人物、场景写作为主要内容，论证与抒情相结合，以叙述为主要表现方式的体裁。就形式而言，新闻、通讯、特写、传记、报告文学、回忆录、童话、寓言、散文、**等都可以归类为广义的叙事。

在初中课文中，记叙文所占比例最大。 叙事阅读题也是高考中现代阅读题中最广泛、设计最丰富的一类。 因此，培养叙事的阅读能力尤为重要。

叙事的阅读应该在掌握文体知识和阅读方法的前提下，作为一个整体来看待。

明确叙事的要素、叙事的代词、叙事的线索、叙事的顺序、详细的写作和缩写、过渡和对应，区分叙事、解释、论证、描述、抒情等表达方式，分析各种表达方式在文本中的作用。

明确文章的写作思路，把握文章的结构，理解文章内容，总结主要思想。

区分文章的类型。 叙事主要写人物，通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和分析，了解人物的思想品质，总结中心思想。 叙事型叙事应把握事件的因果关系，概括内容; 结合事件，还原人物精神; 把握人物心理或笔下的“画龙点睛”，把握作者的感受。

在段落阅读中，要明确段落的内容，区分层次，理解段落中句子之间的联系，能够掌握中心句子或中心语言。

在对文本进行全面理解和全面把握的基础上，读出个人的主观感知。

方法**] 1 如何识别叙事、倒叙和插曲，并体验它们的效果？

常见的叙事手法包括叙事、倒叙、插曲等。

叙事是按时间顺序叙述事件发生和发展的整个过程。 叙事是叙事写作中最常见的叙述方法。

倒叙是先叙述事件的结局，或者把事件发展中最突出的片段带到前面，然后按时间顺序叙述事件的发生和发展。 倒叙的运用可以制造强烈的悬念，增强作品的艺术效果，尤其突出倒叙所体现的思想意义。

插值是指在叙述中心事件或主线情节发展过程中，通过暂时打断叙事线索、补充或解释相关内容，插入另一个故事片段，从而奠定基础或沿袭前文。 插曲可以使中心事件或主要情节显得更饱满、更有凝聚力。

在三种叙事方法中，相对而言，对倒叙和插曲的考察是重点。

分析，即语境化或修辞，有时从一个词，从单词到句子的分析，最后是情感分析。 我就是这样回答的，基本上每次都得满分。 品味是欣赏，最重要的是修辞，没有修辞是一堆话，比如大大小小的。

理解它就是与上下文相关，其中大部分与文本的情感有关......

其实你要多看关于语言的书，方法很重要，多读书自然会很自然，我就是这样一步步走过来的。。。

您好，我想和大家分享一下我提高汉语阅读理解和归纳分析能力的方法和技巧，希望对您有所帮助。

我练习“精英速读记忆训练”，激发右脑潜能，提高汉语阅读能力。 速读记忆是一种高效的阅读和学习方法，其训练原理是激活我们的“脑眼”潜能，培养我们直接将视觉器官感知到的文字符号转化为意义，消除头脑中潜在的发音现象，并经过从声音到理解意义的过程，形成眼脑的直读模式， 并实现阅读速度、整体感知、理解和记忆的飞跃。

掌握速读后，在阅读文章和资料时，可以快速提取段落和文章的上下文和要点，促进整理分析，提高做题效率; 同时，您可以节省大量时间并轻松完成其他事情。

具体练习可以参考：精英速读记忆训练网，安装软件进行试训。 使用软件练习，每天一个多小时，一个月，可以提高你的阅读速度5-10倍，你的记忆力和理解力也会相应提高，最终提高你的阅读和学习效率，取得良好的效果。

目前，我校很多班级都采用精英速读记忆训练系统进行假期速读记忆训练。

要提高汉语阅读的解题能力，就要多读书、多想、多练习，除了一些固定的东西，其实答案可以从课文中得到。

我们先来看看这句话用了什么修辞手法，写了什么，然后把文章的内容和作者的思想感受结合起来。

如果你读得更多，你自然会回答。 还有必要学会分析修辞手法的好处; 寻找线索; 寻找奇迹等等......

中文学习，也许一时功夫，结果就出来了，但下次你忽略语言学习，结果马上一落千丈，下面我就整理一下初中语文阅读理解题的回答技巧和方法，仅供参考。

总结文章的主要思想。

对于这类题目，一定要事先仔细看几遍全文，然后就可以用关键词：“pass.......”故事，赞美（赞美......）。作者......表示思想和感受，揭示......深刻的真理。 我们也可以看正文，在文章的每一段，尤其是第一段或最后一段的第一句话或最后一句，文章中的哲理句子往往是作者表达的主题。

总结一个段落的要点。

1）要想准确概括段落的意思，首先要了解段落中每个句子的意思，还要弄清楚段落中句子之间的相互关系，找出能够揭示整个段落含义的主要句子，即所谓的中心句（中心句的位置大多在段落的开头或结尾， 有些也在段落中）。如果没有中心句，在厘清句与句的关系的基础上，要把握住贯穿整个段落的中心意思，用自己的话准确概括。

2）提取句法，即提取段落中的中心句。例如，在“我的老师”的第二个自然段落中，可以提取句子“她从不骂我们”来概括该段落的意思。

整体感知，速读能力。

2）识别风格（叙述、讨论**、说明文、散文）并分析关键含义。

3）仔细阅读开头和结尾，弄清楚主题思想：开头和结尾往往找到作者表达的中心。

比较阅读理解。

有时考试会把课堂上的文章和课外内容相近的文章进行比较，对于这类题目，我们可以比较作文的内容、写作的特点、情感基调。

<>通读全文，把握文章内容，理清上下文。 回答问题时，不要急于在没有完整阅读文章的情况下写下答案。 最好从头到尾通读文章，以全面了解和理解文章。

其次，明确主题的含义，确定解决问题的阅读空间。 在通读全文的基础上，通读试题，经过初步思考，确定解决问题的阅读空间。

3. 直接从文章中提取信息。 有些问题可以用文本的原始单词来回答，此时您可以“直接从文本中提取信息”，问题。

第四，挖掘句子的隐藏信息和深层含义。 有些试题需要结合全文内容，挖掘出句子的隐藏信息，久而久之仔细思考，寻求完美答案，用五种组织语言规范回答问题，认真写作。 在基本认为答案成熟后，就需要驳回并改变表达的语言。

语言简洁明了，事半功倍; 冗长和重复，不切中要害，往往吃力不讨好。

文本中带下划线的句子：

当我们看到这类话题时，我们首先要看一下这句话的用法，叙述、描述、解释、讨论和抒情。

特别是描述分为人物描述、场景描述和场景描述，内容全面。 人物描写也可以细分为语言描写、动作描写、心理描写、形象描写和细节描写，描写的作用是使文字生动、生动、感人。 抒情的运用可以增强文字的感染力，突出文字的中心。

如果自然界中有神话、民间传说和对神奇场景的描述，它将有助于为所写的内容增添神秘感并引起读者的兴趣。

第 1 部分叙述解释：

1.叙事的六要素。

事件的时间、地点、人员、原因、过程和后果。

2.常见的叙事线索。

1.人物线索：人物的观察、感受或行为。

2.物品线索：具有特殊意义的物品。

3.情感线索：作者或作品中主要人物的思想和感受的变化。

4.事件线程：中心事件。

5.时间提示：时间的顺序。

6.位置会改变线索。

3.叙事顺序。

1.叙述：即按事件发生、发展和结果的顺序（按时间顺序）写上上升的命运

2.倒叙：写下发生在你面前的事情，然后按顺序叙述

3.插值：在叙述过程中，由于内容的需要，打断了原剧情的叙述，插入了相关的剧情或事件，然后继续原来的叙事。 （例如，Reminiscences，x.）

说明文的第二部分：

1.如何把握解释对象的特征。

a.主题。 b.第一段。

2.总结段落或文章的解释中心（主要内容）

1.方法：中心描述=某对象+特征的特定（泛化）。

例如，共同点是：生物学：起源、范围、类差异、形态、习性、生活环境、繁殖和栽培、利弊等。

2.产品名称、材质、质地、类别、原料、形状、结构、生产方法及工艺、功能、用途、使用方法等。

3.自然现象与科学技术：定义、类型、现象、形式、原因、性质、发展变化、规律、危害、价值、结果、应用前景等。

4.生产实验：原料、设备、工具、工艺、规模、手段、操作方法、结果、注意事项等。

3.说明方法的分类和标记。

1.分类及作用：

示例：具体、真实、有力的......例证事物特性。

分类：对......的明确解释事物特性。

列号：具体准确地说明......的东西特性。

比较：突出显示......被阐释的对象特征（地位、影响力等）。

定义：简明扼要、深思熟虑地揭示解释对象的本质和内在含义，使解释更加严谨。

许多初中生在学习时发现了一个问题。 也就是说，不管初中生在学习初中语文的过程中是否努力，但成绩总是处于中级水平，所以很多初中生放弃了初中汉语的学习，只靠课堂，不去课外学习， 这实际上是不对的。那么这是为什么呢？

这是因为初中生在考试的初中语文阅读题中损失了大量分数。 那么初中生做初中语文阅读题的方法有哪些呢？ 现在让我向大家介绍一下。

1.多次阅读：许多初中生在初中阅读成绩不高，因为他们没有彻底理解文章的思想。

2.认真复习题目：初中汉语阅读文章不必多读几遍才能获得高分，初中生在做题时要认真复习题目。 不要随意回答。

为了解决这个问题，每个初中生都需要自己积累。 要把初中读汉语过程中学到的感性知识转化为理性知识。 毕竟，实践是检验真理的唯一标准。

只有当你亲身经历过时，你才知道你的弱点是什么。

1）掌握最基本的知识，如单词和短语。初中生要掌握这些词句的基本含义，这样他们做题时才会有思路。 否则，这是无用的工作。

2）掌握基本概念：初中汉语阅读题的题目非常简单，所有初中生在练习时都要掌握所有这些题目，并懂得面对这些问题该如何进行。很多初中生在学习时不注意这些，认为它们不重要，这是不对的，初中生掌握了一些提高初中语文阅读成绩的基本概念。