如何在小学数学教学过程中进行过程评价

唤起好奇心：教学要从诱发和唤起好奇心开始，从做好学习心理准备开始; 知与不知之间有矛盾，有求知的内在动机。

感知教科书：如果学生具备必要的感知知识并形成清晰的表象，则更容易理解书本知识。

理解教科书是教学的核心部分。

巩固知识：只有记住在理解基础上学到的基础知识，才能顺利吸收新知识，自由运用现有知识。 培养学生的记忆力。

知识的应用：强调知识的应用和学生技能和技巧的培养。

检查知识、技能、技巧：培养学生及时自检所学知识的能力和习惯是十分必要的。

注意事项：根据具体情况灵活使用; 注意各阶段之间的内在联系，不要切断它们; 每个阶段的功能是整个教学过程中不可或缺的因素。

按照课程标准的概念，在课堂上按照发现问题、研究问题、解决问题的思想，相应的教学程序是“制造怀疑——自主——理性内化——应用和扩展”。

1.创造一个刺激怀疑和兴趣的情境。

教师在学习新知识点时，应营造认知需求情境，引起学生认知冲突，形成悬念，激发学生提问。 将学生的思维带入新的学习背景，使他们感到学习是解决新问题的必然需要，并产生积极发现问题、积极探索的心理取向，从而诱发“研究”意识，激活“研究”思维。

有很多方法可以创建问题情况：

1、在新旧知识的衔接点和成长点上提出问题;

2.通过学生观察和研究的具体材料产生问题;

3、以游戏、视觉演示、设置悬念、动手操作、模拟实验和比赛、讲故事、谜语等形式生成问题。 4. 通过从场景图中获取信息来提出问题。

2.自主，获取新知识。

在老师的指导下，每个学生根据自己的猜测自由、公开地发现、发现和再创造相关的数学知识。 其目的不仅是使学生获得数学知识，而且让学生在精益求精的过程中学习科学研究的方法，从而增强学生的自主意识，培养学生的探索精神和创新思维。

1.自主、独立完成。 （如有必要，可以合作完成）。

让学生自己决定方法。 让学生自己收集材料。

让学生自己观察和思考。

让学生自己操作实验。

让学生尝试自己解决。

2、小组内沟通（前期沟通，组织汇报思路和表达语言）。

3.向全班汇报，内化理性。

教师的领导作用得到体现，该讲的要彻底清楚，该教的教会要讲得透彻清楚。 突出重点，突出本课的难点。

3.应用扩展。

引导学生自己总结和整理新知识，引导学生将新学到的知识应用于解决新问题，进而解决思考和发展问题，并进行课后实践，使所学知识得到延伸和发展。 同时引导学生总结学习方法，交流学习经验，提高“研究”能力。 这样，学生的研究型学习就延伸到课外活动，“知识巩固”和“应用研究”被整合和优化。

第四，全课总结。

干得好，写得像这样：

孩子，我很高兴看到你已经在努力学习了。 希望再接再厉，取得进一步进展。 你有很大的潜力可以充分利用。 你很好。

我们很自豪能成为您的父母。 您一定会超出我们的期望。 继续努力！

这样写并不理想：

不要批评和责备。 对孩子说：这一定是偶然的。 可能是粗心大意造成的。 你会做得很好。

不要勉强。 鼓励并相信孩子会做得很好，孩子也会做得很好。 让孩子知道，读好书是他的责任，不是父母的责任。

未来和生命属于孩子。 无论父母多么爱自己的孩子，他都无法为他走孩子的人生道路。 告诉他，读书好的人和坏的人都会来到社会的等级差异。

告诉他，你对他有100%的信心，只要他努力，他一定会取得好成绩的。 别具体说了，让他自己安排，你要是专门监督，会吵闹的。 你的孩子会认为学习是你的事。

即使你在你的监督下做，但认为这是为你学习，而不是为自己学习。 然后一旦他失去了你的监督，他就不会学习。 你能推动他一辈子吗？

对于小孩子，必须鼓励他们进步。

会做得更好。 在鼓励下成长的孩子，信心满满，不断进步，我们要学会做为孩子鼓掌的父母。

寒假过去了，但还在回忆寒假里一件有趣的事情——放鞭炮。 放鞭炮是新年的习俗，对于我们这些小孩子来说，过年是最有趣的事情。 碰巧的是，我们在祖母家的“鞭炮声”中度过了今年的新年。

除夕那天晚上，我们去了奶奶家，在客厅里坐下，舅舅,..

小学一（一）数学期末质检试题。

班级名称、学生证。

得分 1：仔细填写。 每个空格 1 分，共 48 分。

1 6 1 和 1 1 1 合在一起是 （ ） 10 是 20。

2 位数字是 0,10 位数字是 1，这个数字是 （ ） 15，其中 （ ） 是 10 和 （ ） 个。

3.找到一个模式来填写数字。

1）以上有（ ）项;

2） 从左到右第 4 个上色。将右边的 4 圈在一起。

5 在6个数字中，最大的是（ ）最小的是（ ）最接近10的数字是（ ）将这6个数字按从小到大的顺序排列。

6 钟面上的长指针是（ ） 短指针是 （ ） 钟面上的数字是从 （ ） 到 （ ） 7 和 10 两个相邻的数字是 （ ） 和 （ ）。

8、填写数字。

9 填写“ ”或“ ” ”

10 在（ ）中填写“ ”或 “ ”。

十 和 （ ） 一 （ 十 （ 一 和 （ ） 十。

2分，我会发现：每张空白1分，共4分。

3.看钟面填报时间或画时针和分针。 （每题2分，共8分）） （3点刚好5点过。

第四，直接写数字。 （每题1分，共16分） 5.看图，写出两个加法方程和两个减法方程。（8 分） 6.根据需要绘制“”4点）。

1.比 3 多于 2再画几个，你就会得到尽可能多的.

7分，每道题5分，每道题6分，共22分） 5原来有（）足球，小明又带了（），现在一共有（）。

小红。 他们一共买了多少支铅笔？ =

还剩下多少盆花没有浇水？ =

5 件 8 件 9 件

1） 有多少？ =

2）有多少？ =

3） 还有什么问题可以问？