数学天才就是数学天才

首先，当然是兴趣，然后你要做更多的题目，多做一组题，把你做过的所有题目都理解，慢慢地你会发现你会做越来越多的题目，然后你就会做整套题目，哪怕你要做两个小时该完成的题目， 最好慢慢提高做题的速度。

说实话，多半是靠天赋，唯一不靠天赋的数学家就是魏尔斯特拉斯，靠的是个人努力，听你的描述，有天赋但没有天赋，但比魏尔斯特拉斯好多了，你不可能是天才，但你可以成为一个数学很厉害的人，虽然残酷却很务实， 努力工作没有错。

数学理性思维建议学习"数学分析"

建议有实际应用技能"全国建模数学竞赛"!

具有很强的数学解题能力 建议学习"托马斯微积分"，第十版有中文版。

看看你能不能坚持下去。 前 2 本书已经完成，现在第 3 本书仍然不见踪影。

让我们一起努力。

但要成为天才，还是更难的！

天才是天生的，无论你怎么努力，它都没用。 但是你要想清楚，如果你不是天才，那么你就要努力提升自己。

没办法，邱承通说：没有数学天才，最主要的是努力。

我相信，如果我付出努力，我一定会收获回报！ 看起来有点俗气，但它是最原始的经典！！ ）

如何通过自己的努力成为数学天才，就是能够自己解决数学问题,??

与其让这个人去问那个人解决一个数学问题，或者更确切地说，我怎么能通过自己的学习和一点点外部帮助来有很好的数学理性思维???

此外，我有很强的解决问题的能力和数学的实际应用能力???

大概是这样。 但这也是他们最近一直在做的事情，当他们有空闲时间时，他们最近一直在锻炼他们的大脑，他们已经弄清楚了高等数学是什么，这没有什么困难的。

天才是99%的汗水加上1%的灵感。

想想华罗庚教授的名言吧！

没有付出就没有收获。 “没有好办法。

有一些重要的公式需要牢记。

萨齐，好久没看了！

我无语了！！

不要做太多题目，否则会扼杀想象力，但要做一些难题，多想一想，多学点。 你可能无法一次想到一个问题，但你不能放弃，再想两天。

一句话：，你在做梦吗？ 或者，也许你可以改变主意！ 你几岁了？ 如果你还小，你可能还没有打开你的心扉，但如果你打开了，那就很好了。

高斯上小学的时候，有一次老师教了振泽盲加法后，因为老师想休息，就想出一道题让学生计算，题目是：1+2+3+97+98+99+100 = 老师在想，现在孩子们要结束盛宴了！

我正要找借口出去的时候，却被高斯拦住了！！ 原来高斯已经算过了，高斯告诉大家他已经算出了答案：5050，从此，高斯在小学的学习过程就已经超越了其他学生，这为他以后的数学奠定了基础，也使他成为数学天才！

世界上最著名的三位数学家是阿基米德、艾萨克·牛顿、约翰·卡尔和弗里德里希·高斯。 这三位数学天才不仅在数学上有明显的造诣，在其他方面也有各自的成就。 1.阿基米德阿基米德是伟大的古希腊数学家，阿基米德是静力学和流体静力学的创始人。

阿基米德的几何学是希腊数学的巅峰之作，阿基米德并没有因为他的成就而放弃对慢驼峰数学的研究。 2.艾萨克·牛顿 牛顿是英国著名的物理学家和数学家，牛顿被认为比阿尔伯特·爱因斯坦更有影响力。 大多数人对牛顿的了解不亚于对物理学的了解，牛顿和莱布尼茨独立发展了微积分，创造了许多特殊的符号。

3.约翰·卡尔·弗里德里希·高斯 高斯是德国著名数学家，高斯在天文学、大地测量学和电磁学的实际应用方面也做出了重要贡献。 高斯在各个领域都有自己的理论，高斯是第一个怀疑欧几里得几何是自然和思想固有的人之一。

数学天才，19岁的法国天才数学家伽罗瓦，成功证明了一元五分方程及以上公式无根，解决了千年难题：成功证明了一个角不能用尺子分成三部分等，他的思想远远超出了当时人们的思想， 这在当时是不可理解的，以至于他失去了年轻的生命（在19岁时）。

高斯，一位天才数学家，被誉为“数学王子”，为人类数学做出了巨大贡献。

牛顿-欧拉。 莱布尼茨。

柯西·费马。 希尔伯特。

阿贝尔（伽罗瓦同时代的天才，英年早逝，享年27岁）是中国香港的美籍华裔数学家，丘成桐，现任美国哈佛大学数学系终身教授，菲尔兹数学最高奖获得者。

陶泽轩，澳籍华裔中国数学家，是天才级的数学最高奖获得者，现在已经30多岁了。 谢谢。

从历史上看，历代都有天才，如阿尔伯特·爱因斯坦、伽利略和哥白尼，他们都是数学天才。

阿基米德、爱因斯坦、高斯、牛顿和伽利略。

解决方案：假设它们都共享 x 张。

铭文：x<（26-x） 2<26 2

然后 x<<13

那么 x 的最大值范围是 12（因为它不到 13 张牌总数的一半），所以（为什么你的问题这么奇怪？ 你问A还是B？ ）

以下三段纯分析，lz自己挑选合适的答案）如果是A，那么根据标题只能说是3。（除非你弄错了）如果是 B，则使用 12-3=9 张。

如果你问他们最多使用多少，是 12 个。

3+x<（26-3-x） 2 获得 3x<17 B 最多使用 5 张牌。

答：（1）4、30元; （2）2120元。

1）球的单价是篮球的四分之一，所以一个篮球可以换4个球。

明光小学买了一个篮球8个球，相当于买了4+8=12个球，花了360元。

那么球的单价是360 12=30元。

2）球的单价是篮球的四分之一，所以8个球可以换2个篮球。

明光小学买了一个篮球8个球，相当于买了1+2=3个篮球，花了360元。

篮球单价为360 3=120元。

从标题中我们知道，球的单价是篮球单价的四分之一，所以我们可以把一个篮球看作四个球，所以一个篮球和八个球的总**相当于四个球和八个球，也就是12个球; 那么12个球是360元; 那么一个球是30元，一个篮球是120元。

1.如果用4个球代替一个篮球，球的**是30元。

2、如果用两个篮球代替八个球，篮球的**是120元。

球的单价为30

篮球单价120

1）如果用（4）个球代替篮球，球的单价为30元。

2）如果用（2）个篮球代替8个球，篮球的单价为120元。

为了解决方程组的问题，我们可以让篮球的单价为x元，球的单价为y元，方程1：x+8y=360

等式 2：x=4y

求出篮球单价 x = 120

球的单价为y=30

然后，您可以填写下面的数字（1）和（2）。 与上述解决方案一样，可以有多个答案。

我认为（1）和（2）是开放式问题，所以我不会在这里回答它们。

如果球的单价是x，那么篮球的单价是4x。

所以 4 倍 + 8 倍 =360解 x=30。 所以篮球是 120 美元。

答案如下：

你可以向别人提出你不知道的问题，但目的不应该只是知道答案，更重要的是学习如何解决问题，理解问题，否则你就会失去学习的意义。 作业和测试的目的是检查知识是否已经学习，并巩固和保留知识。

别人的帮助只能是暂时的，自己学习是永恒的。