高二的化学题，思维迷茫，如何破解

建立物质和热之间的关系（依靠方程）。

s(s) +o2(g) == so2 (g) △h32g 27kj

色谱柱溶液得到q=216kj

硫磺的燃烧热为-216kj mol

燃烧热是指1摩尔可燃物完全燃烧产生稳定氧化物所散发的热量。

S+ O2= 二氧化硫放热 q

32 32 64 q

4 27kj

Q=216kJ 所以硫的燃烧热是 216kJ mol

首先是掌握基础知识。 然后在做题时注意问题，了解问题要测试的内容。 循序渐进地思考，要有信心，不要惊慌。

然后适当地做更多的问题，熟能生巧。 最后一件事就是在学习一个阶段后做一些总结，比如有机，那些东西可以完全连接起来，这样记忆就会清晰。 祝你成功！

s（s）+o2（g） = so2（g） 焓变 （我不能打那个符号） = - 216kJ 摩尔

分析：燃烧热是指1mol物质完全燃烧形成稳定的氧化物时发出的热量。 4克硫中的物质含量为：

4g 32g mol=，即硫磺完全燃烧释放的热量为27kJ，那么硫磺在1mol中完全燃烧二氧化硫完全燃烧释放的热量为：8 27=216kJ，所以硫磺的燃烧热为：216kJ mol

常规方法：从燃烧热的定义入手。

如果您还有其他问题，可以前往“Champion 365 Q&A Network”询问。

呵呵，这道题好办，你要重新梳理每一章的知识，强化记忆力！

我在高中学化学

高一的化学和文科没什么区别，都是基础认知，谁都可以认真，但高二的开始，就算是化学的初步入门了。

化学反应、有机推理、水解、电离、质量分数、溶解度、电子轨道理论等等，这是化学的核心。

所以说物理、化学和生物是物理的结合，它需要熟练但不如物理，需要记忆（很多）但应该不如生物学。

化学是复杂的，只能多做，疯狂的总结才是王道 化学是很多小知识点（包括一些独特的性质、特殊的环境、不同的隐藏条件），往往一个小小的知识点会阻碍你的整体问题，同样，一个小小的总结技巧可以让你节省很多过程。

一般来说，化学要加厚，积累的不仅是重要的知识点，更是题型的变化，只有通过总结才能使阅读更薄，否则整个系统容易混淆。

综上所述，如果你主修化学，那么你就要把自己放在后面的心态里，不要用你以前对待化学的时间和方式，其实你需要花更多的时间，即使你只是想一起学习化学，你也应该多花点钱，如上所述， 化学绝对是一个大而紧密相连的发散系统。

如果考虑到，你不能深入触及，但如果你想触及重点，你必须总结，否则，如果你以后想好好学习或好好照顾它，花费的时间肯定会多出几倍。

我很理解你在重点高中的感受，其实我不懂化学平衡的问题，但基础题还是能通过的，做题的难度通常比高考的难度还要高。 有人来跟你说，高考化学天平只会有选择题或者填空题，而且很简单，不用太担心，至于盐水解，你要记住几种盐水解的规律，没什么好理解的，这是我的，你有时间跟我说， 我是药物化学专业的研究生。

一是熟悉课本，能读懂，基本能记下来;

二是多做练习、课后项目等;

三是加强练习，不明白多问老师或同学;

所以你的化学反应还可以！

心态是关健。 高二的老师基本不讲，大部分时间都是自学。 这就要求我们主动去学习。

老师的工作是帮助我们解决问题，我们的工作是提出问题。 我也是高中二年级的学生，我的方法是在课堂上充分利用它并多思考。 课后玩得开心，晚上花半小时复习你的知识。

关键是不要放弃，相信自己，如果你在白天不理解你不理解的分数时要求你的同学或老师自学。 我相信汗水是有回报的。

牢记各种酸、碱、酸碱强度排名，分析电离平衡、水解、化学平衡、盐水解相对容易。

化学平衡和盐水解都是一个平衡的反应过程，不是简单的反应，而是可以看作是同时进行和可逆的两个反应。 反应的进展取决于反应物和产物的量。 有一个反应速率，一个平衡速率来测量。

反应的进展还取决于影响反应进展的因素。 这是要从整体上考虑反应的进展。 是一种动态反应。

我猜你头晕了，对吧？ 如果有您不理解的特定反应或主题，请将其写下来。 帮帮你。

物理和化学是高中最难的两门科目，所以不要气馁。 每节课下课时不要急着下课，先在脑海里回想一下老师在这堂课上做了什么，并有一些知识点，因为记忆很快就会被遗忘。 睡前的 15 分钟和早上起床的 15 分钟是人们最重要的记忆期。

多做题，半懂够应付考试！

问问你的老师或以不同的方式思考化学。

听到你说你的错误率在上升，你为什么不复习一下你做过的问题呢？ 顺便说一句，让我们看看你为什么弄错了？ 注意研究的知识点，回到教材上，有针对性地总结出来，并辅以适当的相关知识的练习，尽量少做题，相信这样坚持下来会有效果的！

虽然你的基础还不错，主要知识已经学过了，但是，可能是在一些容易出错的小环节上没有弄清楚，因为很多小环节都跟很多知识联系在一起，然后这些小环节很容易混淆，尤其是当你积累了大量的知识时，越容易混淆很多知识， 这样你的问题越来越多，但是你一定要明白，像化学课本上，有些地方，说起来很片面，比如：初中，氧气是燃烧所必需的，但是，在高中，就没有这么狭义的定义了，它可以在氯、氟等中燃烧！在以后的学习中，只要不钻牛角，多放松一下神经系统，相信自己可以有更好的收获，然后一定要了解哪些模棱两可的知识，比较学习，在那些骨干知识中一定要透彻了解，然后注意哪些小的、难的环节，因为考试时主要知识分数占主导地位， 哪些链接问题相对较少！

当然，这是我对自己遇到过什么问题的理解，不管对你有用与否，你可以自己尝试一下！

在科学的学习中，你要搞题海的策略（别听有人说题海没用） 如果你的基础差，我会给你一些建议：

1：理解这本书。 记住概念和公式，如果你记不住，就拿一本书自己总结一下！ （写一次就要有印象，需要一章一章复习，写完概念和公式后再开始做题）。

2：看答案，彻底做。 因为基础差，你可能在看完公式和概念后就开始做题了，可能有很多题是你做不到的。

不要害怕。 先看答案做题（主要是了解每个题的知识点，以及了解答案中的解决思路，这才是重点，而不仅仅是做题做完工作）。

3：然后提出另一组问题（你不应该只有一个通讯录，对吧？ ），不要看答案来做题。然后把错误的问题写下来，看看他们为什么没有写出来，并写下知识点。

4：慢慢增加做题的信心。 不要着急。

只补基础，多练习。

高中最容易的事情是化学和生物。

从教科书开始，然后全面复习。

热化学方程式：2N2H4（G）+2NO2（G）==3 N2（G）+4H2O（G） 这必须全部是h，而且无法计算！

生成，表示 b 反应，则速率：v = 除以 2l 再除以 2min =

A反应过来，转化率为：

N2H4+O2=N2+2H2O 摩尔/升 哦，我的上帝，这是一个问题。

c要当氧化剂是指电子，而水中的氧元素是负二价的，已经是价态最低了，不能再得到电子，只有氢才能得到电子，而氢只能产生氢气，所以如果用水作为氧化剂，就一定有氢气的产生。

所以选择C

抓紧“氧化还原剂的损失。 还原氧化剂”。

在 A、B、C、D 中，只有 C 中的水是化合价降低。

获得电子，充当氧化剂。 所以选择C

c 该反应生成氢气，氢元素的化合价降低，因此水是氧化剂，钠化合价降低为还原剂。

要注意化学的特点，即知识有一定的连贯性和特殊性。

下学期你的数学说不定能从零开始努力学习，但化学不好，一环断了就很难上手了！

学化学1，找到大规矩。

2.记住特殊物质、特性......

这样会更好，而且，注意总结，比如说有那种产氧的药，什么仪器？ ......

我们必须把老师说的话写下来，从别人那里得出推论，并确保把它变成我们自己的。

就像第 1 章氧化还原一样，一开始可能会更难学习，只是多做问题，不要气馁。

高中一年级有一个适应阶段，只要你一直坚持太阳凳禅，就会有好成绩。

另外，这是陈词滥调，预览，仔细听，课后复习，总结......但是，它确实有效。

每天努力学习，不断进步。

1.该物质的溶解度可以通过查表来获得，表一般是在谈论物理性质时介绍的，例如：氧不溶于水，氨易溶于水;

2.通过双键连接的碳原子和与碳原子连接的原子都是共面的，例如：乙烯六原子是共面的，苯12原子是共面的。

3.第一个问题有问题，amol不会减少2amol; 第二个问题 x 和 y 指的是不清楚。 建议：掌握烃氧的一般反应式，并做适当的练习，分析总结常见的题型;

4.乙醇与浓硫酸反应生成乙烯，产品中常含有SO2等杂项气体，因为它也能使KMno4褪色，因此必须先用NaOH除去SO2; 浓硫酸用作脱水剂和催化剂; 以下陈述不明确，无法回答;

5.既然是催化氧化，当然是被氧化的。