1.根据文本内容对句子进行完整和分析。 （1）观众立即对女主角做出回应

1.观众们像触电一样为女主角鼓掌。

2.观众被迷住了。

3.他们都齐声从座位上站起来，像潮水一样，像艺术家一样冲到我们面前。

描述观众反应的句子。

“雷霆”是一个比喻，表示热烈的掌声; 早前，他形容“触电”的比喻，表现了穆桂英。

一出场，就强烈吸引了大批观众，引起了观众的“雷鸣般的掌声”。

观众如痴如醉，突然变得沉默“，起到了连接前后的作用。 承担上一段观众的“回声”。

淹没了“热烈的掌声”，下一段聚焦在观众身上。 “妖娆”的比喻，说明观众被慕桂英的歌声深深吸引和感染，已经完全沉浸在歌声的意境中。

他们都从座位上站起来，像艺术家一样冲向我们。 可见观众对女主角的表演以及他们对演员的热情和喜爱深深兴奋，这也衬托了梅兰芳。

京剧演出的巨大艺术魅力。

表演者们的精彩表演吸引了观众，观众深情热烈的回应衬托了表演者们的精彩表演。 舞台与舞台相互映照，形成了非常感人的场面。

4.在66岁高龄时，他仍然能够“创造出如此朝气蓬勃的美丽形象”，“展现出如此充沛的青春活力”。

5.因为我们有如此热情的观众和如此热情的艺术家。

六年级课本的最后一页是选修课本，“看戏”。

这位同学，你说过，根据课文的内容，我们不知道你在学什么课文，我们能帮你什么。

示例：打开《史记》，项羽说：“英雄要有心思。 虽然我固执己见，但当我无视范增珏的玉珏，让范曾珏回到以前的橡树闯入账户，刘邦逃脱时，我就是英雄。 ”

翻开《三国演义》，诸葛亮说：“英雄要有信仰。 虽然什么事我都会自己做，但我守着秦始皇的遗命，出岐山，攻打中原五次，流过五丈源，我就是英雄。 ”

示例：英雄需要奉献精神。 虽然身处险境，但当我敞开胸膛，掏出心扉，照亮人们前进的道路时，我就是英雄。

英雄需要战斗。 虽然我已经到了人生的暮年，但当我在命运之海中击败鲨鱼，将巨大的鱼骨拖回船舱时，我就是英雄。

试题分析：本题是对教材《丹克》和《老人与海》内容的考察，提醒学生不要放弃课本，要牢记关键文章和关键人物。 测试学生的模仿和写作能力。

每写一句话3分，每句情节1分，人物思想性格1分，句子结构1分。

示例：打开《史记》，项羽说：“英雄一定要有心思，我虽然固执自私，但无视范曾举起的玉块，让范浩闯入帐篷，刘邦逃走，我就是英雄。 ”

诸葛亮翻开《三国演义》，道：“英雄要有信仰，我虽要凡事要躬身，但凡事要躬身，但凡事都要守先帝的遗命，六出岐山，五征中原，五血原，我就是英雄。 ”