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匿名用户2024-01-29小记者问A：请问，你去书店买书的时候，怎么跟售货员的阿姨说话？
A：阿姨，我想买书架上的那套《给小学生的十万个为什么》，你能给我看看吗？
答：谢谢！ 小记者问B：对不起，路口迷路了，怎么问警察叔叔？
B：舅舅，我怎么去吴江新园？
B：谢谢你，叔叔！
小记者问C：对不起，你想向同学借铅笔怎么说？
C：你能借给我一支铅笔吗？ ......谢谢！
小记者问丁：请问，如果一个叔叔在找你爸爸，而他正好不在家，你怎么接待客人？
丁：你好，叔叔！ 我爸爸不在家，所以你可以坐一会儿。 ......叔叔，请喝茶！
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匿名用户2024-01-28老师：今天我们来复习一下古诗中的名句，我说最后一句可以说下一句，好吗？
学生：好的！ 师：自古以来，没有人死过。
学生：任何不用纸拉屎的人。
老师：谁说了这么粗鲁的话？ 为我挺身而出！
学生：是我。
老师：好的。
老师：上天下雪的时候没下雨，落到地上就下雨了，下雨的时候，为什么一开始就不下雨呢？
学生：老师吃的时候不吃，掉进肚子里就变了。 当它变得多么麻烦，你为什么一开始就不吃东西。
老师：（生气的手不停地颤抖）。
老师：河往哪里流？
学生：河水向东流！
老师：天上有多少颗星星？
学生：天上的星星在北斗！
老师：你生病了吗？
学生：你有我，我都有！
老师：（走出教室）。
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匿名用户2024-01-27老师说你居然打了人，我想说，谁？ 老师说你在干什么？
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匿名用户2024-01-26七男生抽烟，被告人秘密，老师一一叫他们谈话：
情境一 老师：老实说，抽烟？
男孩：没有。
老师：不吸？ 好吧，吃根薯条。
男孩很自然地伸出两根手指，接过了.........情境2：老师：你抽烟吗？
男孩：没有。
老师：不吸？ 好吧，吃根薯条。
男孩小心翼翼地从老师手中接过薯条，因为他听到了A的情况：你不去吃番茄酱吗？
我不小心弄得太多了，所以我立即用两根手指弹了一下！
老师：不吸？ 我非常擅长弹烟灰。 请父母来.........情境3 老师：你抽烟吗？
男孩：没有。
老师：不吸？ 好吧，我们来吃炸薯条。
男生因为前两个例子，汗流浃背地吃着薯条老师：你不把根带回同学身边吗？
男孩接过薯条后，把它们戴在耳朵上，然后.........情境4 老师：你抽烟吗？
男孩：没有。
老师：很好。 吃炸薯条。
男孩吓得吃完薯条，把薯条放进上衣口袋里，老师突然喊道：校长来了。
男孩急忙从口袋里掏出薯条扔在地上，踩在.........上用他的脚情境5：老师：你抽烟吗？
男孩：没有。
老师：很好。 吃炸薯条。
男孩刚拿到薯条。
老师说：“你不请我吃饭吗？
男孩匆匆忙忙地把薯条从两只手里递过来，然后拿出打火机.........场景6 老师：你抽烟吗？
男孩：没有。
老师：很好。 吃炸薯条。
男孩吓得吃完薯条，把薯条放进上衣口袋里，老师突然喊道：校长来了。
男孩低下头，手心出汗，说：“校长你好！
老师：校长会闻到你嘴里的味道。
男孩从口袋里掏出薯条：“安，它还在这里，火还没点燃呢......”场景7 老师：你抽烟还是不抽烟？
老师：真的不烂吗？ 好吧，让我们来吃根薯条。
男孩：把薯条吃干净是很自然的。
老师：真是个好孩子，你平时喜欢什么牌子的薯条？
男孩：[得意忘形]“美好的一天”。
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匿名用户2024-01-25有一天，老师走进教室，学生们站起来喊道：“早上好，老师！ ”
老师愤愤不平地说：“刚才早上好？ 我的下午呢？ 是不是很糟糕？ ”
然后学生们齐声喊道：“老师，下午好！ ”
老师愤愤不平地说：“晚上的我呢？ ”
同学们齐声喊道：“老师，晚上没事吧！ ”
老师点了点头，说：“就是这样，现在再喊一遍！ ”
同学们齐声喊道：“早上好，下午好，下午好，晚上好，老师！ ”
老师说：“坐下！ 今天我们要复习反义词，我们要像这样练习，我要说，你大声说出反义词。 立即开始。 ”
老师：“今天天气很好。 ”
学生：“今天很糟糕。 ”
老师：“到处都是阳光明媚。 ”
学生：“到处都是阴天。 ”
老师：“路上人头攒动。 ”
学生：“路上空无一人。 ”
老师：“年轻。 ”
学生：“老了。 ”
老师：“站住。 ”
学生：“躺下”。
老师：“路上站着一个年轻人。 ”
学生：“有个老人躺在路上。 ”
老师：“我捡了一块钱。 ”
学生：“我丢了一美元。 ”
老师：“我捡了一块钱，给了老师。 ”
学生：“我丢了一块钱，去偷老师了。 ”
老师：“错了，你不能这么说！ ”
学生：“没错，这就是你应该说的！ ”
老师：“错了。 ”
学生：“没错。 ”
老师：“不行，这是违法的！ ”
学生：“没关系，这是合法的！ ”
老师：“我说错了。 ”
学生：“我们是对的。 ”
老师：“听老师说，老师说的没错！ ”
学生：“听我们说，老师说的不对！ ”
老师：“你真傻。 ”
学生：“我们很聪明。 ”
老师：“住手！ ”
学生：“去吧！ ”
老师：“住手！ 停下！ ”
学生：“我们继续吧！ 还有更多！ ”
老师：“你们这些，我说住手！ ”
学生：“我们都是天才，我们说去吧！ ”
老师：“听老师说！ ”
学生：“老师听我们说！ ”
老师：“学生要听老师的话！ ”
学生：“老师要听学生说话！ ”
老师：“现在停止练习！ ”
学生：“现在让我们回到练习中来吧！ ”
老师：“你们都是没完没了的吗？ ”
学生：“我们有开始和结束！ ”
老师：“那你停下来！ 傻猪！ ”
学生：“那我们继续吧！ 天才！ ”
..之后，老师生气地抱着书走出了教室，这很好，在我们课堂表演中效果很好。
教学内容：《小学数学》第3卷）。
教学目的：通过教学，使学生理解“时代”的概念，建立“时代”的模样，培养学生的抽象思维能力和动手能力 >>>More
1） 28-25 = 3 天 21：10 - 17：37 = 3 小时 33 加起来 3 天 3 是 33 分钟。 >>>More