一年级数学怎么教十以内加法

先教你记住数字，然后数你的手指。

一年级学生无法抽象正确思考，使用以下方法，让学生通过放置物体来计算或折断手指，快速准确地计算出结果，多和孩子交谈，让孩子清楚地了解什么是加法，什么是减法，能够从根源上理解孩子也是非常重要的。

1、加减法技能10分以内

1. 加法

记住心里的大数，把十进制数往上数，比如4+2=牢记4，往上数两个数字，5,6，然后得到结果4+2=6。

2. 减法

同样是心目中的大数，但十进制数要倒数，比如心中的7-4，再倒数4个数字，然后结果是7-4=3。

2、加减法技能20分以内

1. 加法

公式：“加九减一，加八减。

2.加七减法。

3.加六减法。

第四，加上五减五”。

以“加九减一”为例，“加九减一”是指将一个数字加到9，并从这个数字中减去1作为其总和的个位数。 例如，8+9=（） 取 8 减 1 等于 7，用 7 做 sum 的单位位，即 8+9=17,5+9=（） 取 5 减 1 等于 4，用 4 做 sum 的单位位，即 5+9=14。

2. 减法

公式：“减去 9 加。

1.减去八加法。

2.减去七，加法。

三，减去六加。

第四，减去五加五”。

同样，以“减去九加一”为例，它指的是从一个数字中减去 9，将这个数字的个位数加到 1 的结果就是它们的差。 例如：18-9=（） 取 18 的单位数字 8 加上 1 得到结果为 9，即 18-9=9,14-9=（） 取单位数字 14 加上 1 得到结果为 5，即 14-9=5。

对于一年级的孩子来说，首先要让他理解加减法的概念，他可以通过现实生活中的例子不断提高他的记忆力和理解力。

1. 加法

首先，告诉孩子加法就是增加更多，比如说某件事的时候，可以问孩子你想吃多少，然后让他自己一个接一个地吃，然后告诉孩子自己的东西一个个增加，这就是加法。

2. 减法

告诉孩子减法少了，就是少吃了一个，另一个没了，然后告诉孩子加减是相对的，一边是加法，另一边是减法。

3.您可以和孩子一起玩猜谜游戏。

用不同的方式描述数字：个位数是2，十位数是1，即是多少; 大于 11 且小于 13 的数字是多少。 换个方式描述一下，也可以不时加强加减法练习，家长和孩子可以互相提问，当游戏来完成。

一年级学加减法的时候，方法很笨，一开始用火柴，一个个数，然后就觉得依赖，妈妈开始有意识地让我做心算，慢慢的退出火柴，其实父母的引导很重要。

您好，我来回答这个问题 1、首先，10以内的加减法是小学数学中加减法计算的基础，就像乘法除法计算中的“小九十九”一样，需要小朋友背诵。 对于刚入学的孩子来说，他们可能无法集中注意力，进入学习状态。 2.培养孩子的学习兴趣，从被动学习到主动学习，因为孩子还小，可能还不能理解学习的真谛，所以从兴趣开始吧！

3.与现实有很多联系（知识在生活中），因为书本上的知识是经过加工和总结的，所以会有一些抽象。 4、让孩子理解加减法的概念，找一些道具、积木什么的，给孩子演示一下，理解这个概念，孩子就知道什么时候用加减法了。 让孩子了解加减法的概念，找一些道具、积木什么的，给孩子看，理解这个概念，孩子就会知道什么时候用加法，什么时候做减法。

他们都说，如果你想给孩子一碗水，你需要有一桶水。 所以，我想教我的孩子加法和减法，我自己首先，你需要了解加减法的含义，然后使用解决问题的方法为了更好的教孩子加减法。

1.理解加法和减法的含义

加减法是数学的范畴，俗话说，数学是思维的体操，所以家长需要了解加减法的含义，才能真正教孩子数学加减法的思维。 加法是将两个集合组合成一个集合的想法。

减法是指将一个集合一分为二。 我们需要知道，当我们教孩子加减法时，最终目的不是计算问题，而是了解加法和减法之间的关系。 例如：

8种水果，可分为2种和6种，反之亦然; 同时，2 个和 6 个水果（或 6 个和 2 个水果）加起来就是 8 个苹果。 我们在教孩子的时候，需要同时分析和表达，最后孩子才能表达出准确的意思，说明他已经掌握了方法。

2.熟练运用教学方法

2.用补十的方法教孩子。 该方法是一种比较经典、常用的方法，可以灵活地将一年级的加减法知识转移到孩子20以内熟悉的加减法题上，从而达到化难变易的目的。 例如，8+6，将 6 除以 2 和 4，因为 8 组成 10 并且缺少 2，所以应该将 2 分开。

所以，8+6被分解计算出8+2=10，然后10+4=14，所以小朋友要记住，“9比1”、“8比2”、“7比3”、“6比4”、“5比5”组成十个方法简单易行。

2.用补十的方法教孩子。 该方法是一种比较经典、常用的方法，可以灵活地将一年级的加减法知识转移到孩子20以内熟悉的加减法题上，从而达到化难变易的目的。 例如，8+6，将 6 除以 2 和 4，因为 8 组成 10 并且缺少 2，所以应该将 2 分开。

所以，8+6被分解计算出8+2=10，然后10+4=14，所以小朋友要记住，“9比1”、“8比2”、“7比3”、“6比4”、“5比5”组成十个方法简单易行。

3.用童谣教孩子。 我们的童谣如下：1+9 10 小马; 2+8 10只老母鸭; 3+7 10只小公鸡等; 另一个例子是常见的：

整数相加有规律的模式，相同的数字应该对齐。 不到十个落到位，整整十个上位前进一个。 编十个以上的数字，加上哪个数字掉下来......

整数减法有一条规则，相同的数字应该对齐。 当大的减少时，差额下降，当小的减少时，大的去借仓。 借一到十减法后加法，加减法结果落到位，连续借法要小心，借完要记在心。

这些是给一年级学生家长的一些提示因此，只有把知识背诵好，熟知好，结合灵活的教学方法，才能把知识自由地运用到孩子身上希望以上方法能在一定程度上启发你。

蹒跚学步的孩子如何学习加法？ 以3+2为例，我们该如何教学？ 其实本来就是算数的方法，就是先数三，再数二，让孩子数。

一年级学生在教学时也使用这种方法，通常使用小棍子或手指。 随着学生年龄的增长和智力的发展，他们可能会觉得计数的方法有点愚蠢，有没有一些简单的方法？ 我老婆在上幼儿园的时候，曾经试过，比如3+2可以引导孩子把3放在心里，伸出两根手指，这样数的方法依旧使用，但这样，他就可以从四开始，而不是从头数。

自然地学习和练习要快得多。 其实这里的方法已经被证明是两个阶段：一个是从小数点开始数，比如5+6，把5放在心里，伸出6个手指。

第二种是从大数开始数，比如5+6，把6放在心里，伸出5个手指。 不要小看这个小小的变化，计算的速度快得难以想象。 比如你数3+8，如果你从头开始数，你需要数11，如果你从一个小数开始数，你需要数8，如果你从一个大数开始数，你只需要数3，哪个计算起来更快？

这是不言自明的。 计算20以内的加减法还有另一个阶段，那就是拆分法。 以 2+4 为例，学生可以想象自己的手指先伸长 2 然后 4，即 2 和 3 正好是 5，也就是 1 之后的手指数。

还有一个，加上 5 个就是 6。 有些老师可能认为学生可以采用专业计数的方法，那么为什么还要再使用拆分方法呢？

1、背诵10以内数字的除法和组合，为小学数学的加减法打下坚实的基础

因为10以内的加减法是小学数学中加减法的基础，就像二年级背乘法公式一样，让孩子背诵10个数字的除法和组合。

例如，如果 2 和 4 组成 6，我们可以知道 2+4=6;3 和 5 组成 8，可以知道 3+5=8 等等。

此外，熟悉的数字10的划分和组合，为“十法”奠定了基础。

例如，8+6=？ 当你看到有 8 时，你认为你可以用 2 做 10，所以你把 6 除以 2 和 4，再加上 4 到 10 得到 14。

记住，不要让孩子养成数手指的习惯，如果他不会数手指怎么办？

2.学会拆分数字并组成整十

大于10的数字的加减法，教会孩子学会拆分数，补整十，方便计算，是常用的“补十法”。

例如，16+3=？ 将 16 除以 10 和 6,6 + 3 = 9,10 + 9 = 19。

16+37=？把16分成10和6，把37分成30和7，有2个整十，10和30，只要数6+7，孩子掌握方法后就能算出来。 它变成了 40 + 13 = 53。

80-36=?将 80 除以 70 和 10，将 36 除以 30 和 6，并使用 70-30 = 40 和 10-6 = 4，这样 80-36 就很容易计算出等于 44。

一年级的加减法应从简单的加减法开始，难度逐渐增加。 以下是一些教学方法和建议：

重复练习：加减法需要不断练习才能掌握，老师可以设计一些练习题让学生反复练习。

游戏化教学：通过游戏、竞赛等游戏化教学方式，激发学生的兴趣，提高学生的学习热情。

合作学习：通过小组合作学习，学生可以相互讨论、分享想法、相互学习，更好地掌握加减法的知识。

练习：将加减法与现实生活中的问题联系起来，如购物、找零等，可以帮助学生更好地理解加减法的应用场景。

总之，一年级的加减法教学需要耐心和细心，应根据学生的实际情况和水平，采取不同的教学方法和策略，帮助学生逐步掌握加减法的知识和技巧。

首先，从小就教孩子数数非常重要。 然后，当您的孩子可以从 1 数到 10 时，您可以教他数物体。 比如房间里的凳子，桌上的苹果，老师给的糖果。

然后孩子回到家，数一数家里人，做几道菜，去超市买几道，一有机会就让他数，不要打扰。 只有当应用于物理对象时，孩子们才会有数字的概念。

1. 加法记住心里的大数，把十进制数往上数，比如4+2=牢记4，往上数两个数字，5,6，然后得到结果4+2=6。

2. 减法同样是心目中的大数，但十进制数要倒数，比如心中的7-4，再倒数4个数字，然后结果是7-4=3。

1.加法：首先告诉孩子加法就是要变多，比如说事情的时候，可以问孩子你想吃多少，然后让他自己吃，一个接一个，然后告诉孩子自己的东西一个个加法，这就是加法。

2.减法：告诉孩子减法少了，即少吃一个，最后没有了，然后告诉孩子加减法是相对的，一边是加法，另一边是减法。

这种教学需要慢慢来，需要的是一个过程，而且应该是循序渐进的！

先简单，后困难。 让我们从十以内的加法和减法开始。 它可以与生活中可以用量的概念来表达的物体结合起来。

例如，苹果、橙子、荔枝、西红柿、芒果等，可以增加孩子的兴趣，也让他知道学习数学在生活中的重要作用。

巩固成果。 老师或家长应利用所有可用的时间向孩子提问。

只要有空闲时间，可以快速提问和发言，给孩子紧迫感，可以锻炼他快速思考、提高效率的习惯。 家长可以随便说-3之类的，只要孩子答对了，就表扬他，“太棒了”，“真的很好”，“我的孩子（学生）太聪明了”等等。 十以内的加减法应该让他特别精通，然后在二十以内进入，在非常精通之后也过渡到不到一百。

不要走得太快，一步一步来，效果最好。

辅导技巧。 同样，十以内的加法和减法必须使孩子非常熟练。 达到脱口而出的效果。

不要着急。 告诉孩子加减法是互补关系，尤其是十以内加减法时，一定要解释清楚，这样才能帮助孩子理解。

专业培训机构。

你也可以让你的孩子参加一些专业的培训课程之类的，如果比较推荐的话，就是国内的火花思维，这方面比较专业，你可以学习一下;