如何提高教师对教学理论的认识

扎实的基本教学技能体现了教师对课堂教学的把控能力，是做好课堂教学的基础。 教师只有具备扎实的基本教学技能，才能有效地完成教学大纲规定的教育教学目标和任务。

1、培养扎实的基本语言能力。

教师必须具备扎实的基本语言技能，例如正确的发音和语调、词汇、句法和章节规范，以及熟练的听、说、读、写和翻译技能。 “培养使用外语进行交流的能力”是小学英语教学的主要目的，它要求小学英语教师具有一定的语言交流能力。

2、在学习专业知识的基础上，加强其他学科的学习。

反映科学发展最新成果的教材很多，学生的知识、兴趣和活动也在不断扩大，这就要求小学英语教师不断从各个方面吸收新知识，吸收相关学科的新趋势和成果，不断丰富教学内容，更新专业知识，拓展知识面， 并提高他们的整体素质。人们常说“要给学生一滴水，老师首先要有一桶水”。 阅读广泛的书籍和增加经验是现代教师应该具备的教学素质。

随着学习型社会的到来，专业教师的知识结构应以网络形式呈现，不仅要具备能够教授英语学科的系统、扎实的专业知识，还要掌握扎实的文化知识（即自然知识、人文等与专业相关的知识）和丰富的教育知识， 心理学和社会学。教师应在通过多种形式深化英语学科专业知识的基础上，加强其他相关科目的学习。

3、培养良好的教育能力和教学技能。

传统的英语教学主要以传授知识、教师授课、课堂教学为主，学生的主观状态一直没有得到体现。 新课程探索了多种生动活泼、适应小学生个性特点的教学方法。 小学英语提倡听、说、读、写四种能力的共同发展，传统的靠死记硬背完成任务的方法，往往使英语教学僵化、枯燥乏味，从长远来看，学生会逐渐失去学习英语的兴趣，这就要求教师不断改变教学方法，提高学生的综合能力， 让学生感受到学习英语的乐趣，从而最大限度地激发学生学习英语的兴趣。

在英语课堂教学过程中，笔者根据小学生普遍活泼活跃、爱表演、很少害羞、乐于接受新奇趣味的小学生的特点，经常采用讲故事、游戏、歌曲、角色扮演等教学方法。 由于这些方法符合小学生的生理心理特点，可以很好地调动学生的学习积极性和主动性，提高学生学习英语的兴趣，增强学生的记忆力。

多听，多被听。

另外，了解孩子的年龄特征。

教学的主要渠道是课堂，教师决定课程实施的方向，课程标准和教材能否落实到位，关键取决于教师的素质，因此，提高教师的专业水平是教育成败的关键。 为了提高教师的专业水平，需要做好以下几方面的工作。 1.更新观念，改变方法，用新的课程理念指导教育教学。

2.加强同伴支持，提高教师控制课堂的能力。 加强教师互助合作，加强教师之间的专业交流和互助合作，可以使教师在同伴互助中走弯路，更好地成长。 3.加强教师自我反省，提升教师专业水平。

教师的反思是检查和分析自己的专业活动和自己的专业活动结果的过程。 教学反思被认为是教师专业发展和自我成长的核心因素。 四是改变课堂教学评价，促进教师教学行为转变。

课堂教学是课程实施的主战线，教师的教学行为影响着课程的实施。 五是要聚焦四个字，下足功夫做好文章; 这四个词是：学习、倾听、做和写作。

6.教师要不断提高道德修养，在教育实践中要有崇高的职业精神。 教师的职业道德集中在“对学生的奉献和爱心”四个字中。

教师书籍。

相关网络论坛。

与专业人士交谈。

教育。

督促思想政治教师不断提高自身素养水平。

通过制定科学有效的评价指标体系，督促思想政治课程教师不断提高自身素质，不断加强理论学习，不断提升实践技能，确保教师始终以标杆，确保思想政治理论课程的政治性与方向性， 确保思想工作的准确性和有效性。

各级各类学校要为用好思想政治理论课教师创造条件，特别是要做好全方位的制度保障。 要为思想政治教师的发展提供长效机制，各级各类学校要为思想政治教师有序、专业化发展提供平台，打破思想政治理论教师发展的制度性天花板，帮助他们不断实现自我超越。

通过老师的理论学习，我觉得学习是我们了解自己、提高自我的必要途径; 学习是我们了解自然的必要前提; 学习是我们适应社会和改造社会的必要手段，它让我感受到教学的核心和本质是教育人。 育人的真正内涵，就是教学生学会做人，学会学习，学会创造。 “教学”的核心是将一份爱和关怀奉献给学生。

因此，教师要学习思想教育，教育学生树立远大理想，用正确的人生观、价值观、世界观来感染和影响学生。 作为教师本身，为了适应现代课堂教学的需要，提高教学效率，就应该自觉加强理论学习和专业训练，自觉更新教育教学理念。 在长期的教学实践中，我们大胆探索和尝试新的课堂教学方法和模式，以开放的心态向他人学习，从他人的长处学习，在教学中形成自己有效的教学方法和教学风格。

学习永无止境，教学永无止境，实践让我深刻体会到：只有不断学习、不断思考、不断实践、不断研究，才能不断进步，促进自身观念的不断转化和更新，从而提高自身综合素质，才能在实践中真正承担起培养新一代人才的重任。

回顾昨天，取得的一点进展并不容易。 人生之路并非一帆风顺，只有崎岖山路上不怕艰辛险的人，才有到达光辉顶峰的希望。 只要你有理想的光芒，你就会获得巨大的精神动力，支持你为实现你的人生梦想而努力。

面对国内外中外基础教育前所未有的传统与现代挑战，我深感自己与时代相距甚远，仍需不断学习、矢志不渝探索、不断锤炼自己，大胆实践、开拓进取，提高综合素质和创新实践能力。

追求永无止境，奋斗永无止境。 “晴空鹤将诗歌引向蓝天”，我想在新的起点、新的层次上展现新的风格，创造新的成果。 因此，今后要积极参加学校的培养学习，使我们的理论水平不断提高，适应教育的快速发展。

更新和重拾自己的教育理念和教学理念，更好地投身于教学改革，为祖国和家乡的教育贡献自己的一生之光。

要有效地将教师的理论知识转化为实践知识，自觉建构新知识，需要从以下几个方面入手：

1.对教学实践的反思：教师要反思自己的教学实践，思考在教学过程中哪些理论知识被应用到实践中，哪些没有应用到实践中，然后通过实践不断改进和优化教学策略。

2.学习新知识：教师不仅需要掌握基本的理论知识，还需要不断学习和掌握新的教学理论和教育技巧，并将其应用于实践中，并通过反思不断完善和建构新知识。

3.参与教学和研究：教师应积极参与教学和研究，学习禅修的教学经验和方法，通过与教育学者和教育工作者的交流，不断完善和完善自己的实践经验。

4.创造性实践：教师应注重实践中的创造性实践，探索新的教学方法和策略，不断探索和创造新的教学资源和工具，以更好地促进学生的学习和发展。

综上所述，要想有效地将教师的理论知识转化为实践知识，构建新知识，教师需要不断反思实践，学习新知识，通过参与教学研究和创造性实践，不断提高实践水平和创新能力。