小学美术教学的目的和使命是什么？

让学生发展他们的艺术才能。

希望你和我，谢谢你！

美术课程的内容和知识点主要包括这些类别。

1.明确练习的要求，美术课堂作业需要由老师讲解，有具体要求，比如引导学生选择独立或合作的方式，运用一堂课学到的主要知识点进行创作、设计、表达。

2、讲解注意事项，美术课实用性强，使用的工具种类繁多，如剪刀、雕刻刀等锋利工具，要求教师强调工具和材料的安全使用; 此外，还有一些绘画技巧需要注意，比如国画。

墨水的比例，色彩教学中的冷暖色。

搭配等。 3、教师检查指导，教师指导学生的活动和练习，努力发现学生活动和练习中的问题，积极与学生互动，帮助学生解决难以解决的问题。

教学设备

1.满足学生学习艺术的基本条件。 有关部门应为每个学生提供必要的美术学习工具和材料，包括绘画工具、材料和砌筑工具和材料。 1 至 9 年级的学生必须有画笔、颜料和美术纸。

2.完善美术教学的基本教材和设置。 每所学校都应配备必要的美术教学设备和设备（至少是水彩画。

水粉、国画、版画等绘画工具和材料; 砌筑工具、材料等），配备专门的美术教室，并提供存放教具、工具、材料、展示学生美术作品的场所。拥有多于一类教学设备的学校，应配备可在美术课上使用的计算机软件。

3、丰富美术教学的书籍和视频资源。 学校图书馆应配备美术书籍等美术资源，包括教师参考书、学生参考书、美术书籍和杂志、美术教育书籍和杂志、幻灯片和光盘等，供教师备课、供学生收集和查阅资料，供自学或合作学习。

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艺术教育的根本任务和目标是培养全面发展的人才。

一是普及艺术基础知识，提高人们的艺术素养。 艺术修养是人的文化修养的重要组成部分，也是人文精神的集中体现。 现代社会的人必须具有较高的文化艺术素养，才能适应社会的发展和时代的需要。

在当代社会，几乎每个人都离不开艺术，但要真正拥有高水平的艺术修养，还需要掌握艺术的基本知识和基本原理，不断提高艺术鉴赏的鉴赏和审美能力，将鉴赏中的感性体验提升到理性理解。 艺术鉴赏本身就是一种再创造和再评价，只有当鉴赏者具有较高的鉴赏能力，熟悉艺术的基本知识时，才能从更高的起点欣赏艺术作品，充分发挥艺术的审美功能和实用作用。

二是完善审美心理结构，充分发挥人的想象力和创造力。 艺术教育之所以在整个教育中具有特殊的地位和作用，是因为它能够培养和改善人们的审美心理结构，培养人们敏锐的感知力、丰富的想象力和无限的创造力。 艺术活动作为人类的一种高层次的精神活动，可以极大地促进和提高人们的思维能力。

三是培养人的情感，培养完美的人格。 由于艺术是审美情感的集中体现，艺术教育在人类情感的培养和提高中起着特别重要的作用。 思想家和艺术家历来非常重视通过艺术来熏陶和净化人们的情感，强调通过艺术教育来培养人们美好和谐的情感和心灵，从而实现完美人格的建构。

艺术教育作为美育的核心内容和主要手段，通过情感触动人的方式，培养人的情操，美化人的心灵，使人进入更高的精神境界，成为情操高尚的人。

要发展文艺事业，提高民族素质。

小学美术课程的内容主要由以下几个部分组成：简介、课程目标、内容标准、实施建议等。 他们讲解了艺术课程改革的背景、课程的性质、课程的基本概念和课程标准的设计思路。 课程的总体目标和里程碑; 内容描述和内容标准; 教学建议、评价建议、课程资源开发利用、教材编纂建议。

小学艺术课程根据艺术学习风格分为四个学习领域：

建模与表达“学习区。

其内容包括与视觉造型相关的所有艺术活动，如各种绘画、雕塑形式、手工艺中的一些手工艺活动和民间艺术中的劳动活动。 它涵盖了艺术的基本建模元素（线条、形状、空间、光影、纹理、纹理、颜色、构图等）。

设计与应用“学习区。

其内容包括现代设计、传统艺术和手工艺的基础知识。 现代设计的基础主要包括平面构图、三维构图、色彩构图、工业设计、视觉传达设计、时装设计、环境艺术设计和计算机艺术设计。 传统工艺美术主要包括基本图案、金属工艺品、竹木工艺品、编织工艺品、纤维工艺品、纸工艺品、泥塑陶器，以及各种民间工艺美术品。

对“学习区”表示赞赏和评论。

综合与探索“学习区。

它包括艺术学习领域，通过综合艺术活动引导学生积极探索、研究、创造和综合解决问题。

它分为三个层次：整合美术的所有学习领域; 美术与其他学科相结合; 美术与现实世界息息相关。

这三个层次在不同程度上交叉和重叠。

在表现形式上，包括绘画、书法、摄影、雕塑、泥塑、摄影、剪纸、设计、篆刻等。

根据作品的**，分为经典艺术和通俗艺术。

1.活动的目标应该是关注幼儿的发展。 活动目标应与儿童现有的发展水平相适应，符合儿童艺术学习和发展的规律和特点。 该活动的目标应该是在他人的帮助下为儿童创造一个他们可以达到的水平的近端发展区，即促进幼儿的发展。

2、活动目标要注重融合。 这种融合主要表现在：活动目标要考虑孩子认知、情感、技能等方面的整合; 该活动的目标应该是考虑将美术与其他教育领域相结合。

1、孩子会积极参加美术活动，愿意自由表达和表达自己的想法、想法和感受;

2、孩子会掌握一些基本的美术技巧和方法;

3.孩子们将创造性地使用各种艺术媒介;

4.通过艺术活动，孩子们会初步感受到并热爱生活和艺术中的美。

首先，活动的目标应侧重于幼儿的发展。 其次，活动的目标应该被整合。

德育、智力教育、美育的目的

1、评价的目的：评价不再只是筛选和选拔学生，而是促进学生的发展，促进学生潜能、个性和创造力的发展，让每个学生都有持续发展的信心和能力。 2 评估方向：

摒弃片面的评价观念，不仅要关注学生的学习成果，更要关注他们的学习过程，即坚持综合评价导向。 3 评价手段：注重多样性和灵活性。

强调综合运用多种评价方法，从不同角度、不同层次评价学生.4 评价对象：多样性. 评价不仅是教师的权利，更是学校、社区、家长、同龄人积极参与、自我参与的过程。