小学教研项目研究案例记录表

注意记录格式：

1.活动主题。

2.活动时间。

3. 活动地点。

4.扬声器。

5. 活动参与者和演讲者。

1、积极营造校园艺术人文教育环境

教师们齐心协力，协调学校中心工作的环境布局。 例如，校园橱窗布置、工作室中的多个活动字母组合和黑板绘画、各种学校活动布置和布局展示等，在“阳光伙伴”和“**伙伴”活动中，教师积极参与营造艺术环境，在活动中用审美教育人。

2、大力打造以陶瓷为主线的艺术特色教学

在陶艺教室设施落后，工科工作要自己总结清理，工作和材料难处理的前提下，我教研组继续想办法节泥，有条不紊地开展陶艺学校课程的教学和烧制工作。 并开展了“14届秋季陶艺比赛和参观活动”，并参加了市陶艺比赛9名学生获奖。

一、二、三等奖还分别在第三届全国陶瓷艺术成果展上获得。

一等奖、二等奖、三等奖成绩优异。

3.以新课程理念努力改善课堂教学行为

在提高学生审美意识和能力的同时，注重培养自主学习，同时配合**，注重培养学生的创新精神和动手能力。

为了将学生、家长和部分老师从应试教育的理念转变为真正的素质教育，我们的美术老师积极参与学校的专题讲座和学习，全面收集相关资料，精心制作教师教学博客，利用教师博客、视听教育，运用各种形式的绘画、手工艺品、陶艺、电脑绘画等丰富多彩的课堂教学， 深受学生喜爱，增强学生兴趣。

4、积极组建学习、合作、进步的教研小组

本学期美术教研组的工作也有待改进：为进一步全面提升各美术课的教学效果，计划在下学期进行有针对性的教材筛选，进一步扩大符合学生兴趣发展的重点教学单元， 让学生扎扎实、有趣、有趣地学习，并给予每个学生更多的帮助，使他们的兴趣更浓厚，并从中增进他们对美的理解和追求！我们的目标仍然是用美学来教育人们。

艺术教育之路漫长而有趣，我们将享受它。

教研主题是教学科研活动的主题内容。 教学和研究活动的历史，例如谁说话。 讨论的过程。

达成了最后的共识。 教学和研究活动的意义，即通过教学和研究活动获得的东西。 需要改进的领域。

这种教学和研究活动无法解决的问题。 下一次教学和研究活动的时间以及下一次活动主题的确定。

教学和研究活动的形式

教科书传递。 通过教科书是教师进入课堂前必须通过的第一个障碍，因此这项活动在每个学年开始时进行。 教研组组长组织教师通过本学期讲授的教材，主要通过教材、教学方法、教学标准、课后练习等方式。

这种活动形式主要是为了提高对教材的控制和整合能力，教师在课堂上可以纵向和横向考虑，从而使教学更加有效。

学习情境分析。 风格。 教师在了解教材后，就要了解学习情况，因材施教是教学的基础。

分析不同层次学生的学习情况，分析学生的学习情况、生活情况、纪律情况等，使教学活动有针对性，取得良好的教学效果。

教师要把对学习情况的分析写在教案前面，写作的过程就是梳理自己想法的过程，同时要在教学过程中不断改进。

倾听和评论课堂。 总体来说，教研小组很不错，教师的教学功底在提升，教学功底在提高，尤其是年轻教师受益匪浅，成熟很快，这主要体现在教学理念上。

它以教师为主导，以学生为导向。

在一个班级里，一个学生年的一位老师，其他学年各一位老师，最后组长总结收集不同的观点，让大家都能得到启发。

教法学法，论法。 合理、科学的教与学方法是教学效果的保证，是教师开放课堂教学的金钥匙。 教师在这项活动之前必须做好充分的准备。

每位老师向同学介绍最有效课的教学方法和下一节课的教学方法，让同学们思考学习，达成共识，让老师进步更快，每位老师都应该有书面材料。

数学来自生活，高于生活，最终回归生活。 数学与学生的生活经历有着千丝万缕的联系，而数学只有生命和精神。

在日常生活中，学生或多或少积累了一定的生活经验，但无法将这些生活经验转化为数学知识，这些教学环节充分利用了学生现有的生活经验，引导学生将直接经验转化为间接知识。

将所学知识应用到生活中，解决身边的一些数学问题，让学生了解数学在现实生活中的作用，让他们体会到学习数学的重要性、学习的乐趣和用处，数学与生活的联系得到了更好的体现。

这些教学课程无法将这些生活经验单独转化为数学知识，而是充分利用学生现有的生活经验，引导学生将直接经验转化为间接知识。

将所学知识应用到生活中，解决身边的一些数学问题，让学生了解数学在现实生活中的作用，让他们体会到学习数学的重要性，学习的乐趣和用处的乐趣，数学与生活的联系得到了更好的体现。