农村儿童教育调查 20

环境、思想、条件、政策、家庭......以及分析的其他方面。

农村家庭的主要教育问题如下：

1）农村儿童缺乏父母的陪伴。

受经济社会影响，很多农村父母忙着务农，不忙的时候就做一些别的谋生，而为了照顾孩子，他们大多只能一直做好后勤工作，父母很少有时间研究孩子的心理， 由于缺乏陪伴，父母对孩子不是很了解，孩子的性格发展存在很多问题，如迟钝、难以与他人沟通等。

2）农村儿童读书少。

大多数农村家庭藏书不足，很多孩子读不懂适合自己的书，很多孩子没有养成阅读的习惯，阅读太少，知识范围很窄，人们说，读万里书，行万里，读书对一个人的成长起着不可替代的作用。

3）缺乏对农村儿童的安全教育。

每年都会发生一些悲惨的悲剧，父母无法尽到照顾的责任，孩子的安全感较弱，所以经常发生一些悲剧。

4）落后的教育观念。

在教育观念上，我们强调智力教育，忽视了德育。 由于文化质量低下等因素的影响。 农村学生家长把“智力教育”放在最重要的位置，在他们看来，只要学业成绩好，其他方面都好，他们深信“分数高于一切”;在这种情况下，在教育理念的指导下，农村学生家长对孩子的学习提出了严格的要求， 但他们看不到他们的孩子有什么兴趣、爱好和能力。

5）家庭周边文化设施不完善。

目前，在许多偏远的农村地区，包括相对落后的城镇和乡村，几乎没有书店可逛，有的甚至连简单的报纸和杂志都找不到，农村人能学到的新知识很少。 除了看一些新闻电视来了解外面的一些小世界外，父母的闲暇时间相当一部分都花在了电视机旁边和麻将桌上。 农场繁忙时，每天背对天空的黄土，不了解外界信息和孩子的日常行为，孩子的课余生活很差，无法营造良好的家庭教育氛围。

农村家庭教育的问题在于，父母的教育水平不是特别高，所以在辅导孩子的家庭作业时会有很大的困难，而且他们在受教育时不注重方法。

容易不尊重孩子，没有个人空间，也会导致孩子生活环境资源有限，而现在的农村教育其实很缺乏科学，往往导致孩子无法有良好的成长空间，性格也会产生自卑感。

会有一些道德问题，孩子的穿衣也会下降，也会很质朴，风格会特别差，而且不会有道具，喜欢占小便宜。

问题在于，这里的人普遍思想落后，孩子缺乏父母的陪伴，安全意识不是很强，阅读也有很大的缺陷，人们的教育方法不是很科学。

我认为，要着力解决农村儿童教育保障问题，让农村儿童有书可读，有书可上学。

这其实是一个非常棘手的问题，之所以这么说，主要原因是很多农村地区教育资源严重欠发达，孩子虽然想读书，但大一点的孩子却没有书可读。 同时，农村孩子的父母一般不把重点放在辅导孩子的阅读上，有的家长甚至认为阅读没用，这直接导致了很多农村孩子没有学习动力的事实，这种行为也会影响他们的生活。

首先，农村儿童的教育问题需要依靠教育保障来解决。

在现代世界，虽然我们认为生活水平已经很好，但在农村地区，许多孩子仍然没有书可读。 这是一个非常现实的问题，对于这些孩子来说，虽然还没有长大，但他们的生活基本上是固定的，他们中的许多人没有办法通过教育来改变他们的生活条件。 <>

在小学阶段，农村地区的儿童基本上被鼓励上学。 然而，从中学开始，农村地区的孩子必须选择在附近的城镇或县学习。 特别是在高中阶段，几乎70%以上的农村儿童没有机会接受高中教育。

第三，我们还需要关注农村儿童的学习动机。

农村人没有这么强的教育意识，所以很多人不教孩子认真学习。 对于孩子来说，因为他们对世界的认知不健全，如果小时候不认真学习，长大成人将非常困难，很多人会失去早年前进的机会。 如果可能的话，我认为NGO需要帮助农村儿童主动学习，让他们爱上学习。

可以去农村派几位老师，这种培训宴可以得到很好的解决，而且也会让孩子们在生活中学到一些专业的培通知识和原理，农村孩子上学是很难与中潭相提并论的，可以发掘人才。

我们一定要重视胡迅对孩子的教育，也要让农村有一定的教育资源，也要给他们一些接受教育的机会。

目前，农村儿童的教育问题也十分严重，农村学校也要进行教育体制改革。 保障每个在郳汉出生的孩子的受教育权。

文明“家风”的传承与优秀“校风”的铸造是相辅相成的。 可以说，学校在加强和改善农村儿童家庭教育方面“有很多工作要做”。 银肢。

1）学校搭建了与家庭沟通的桥梁。

做好家校沟通，疏通双方信息渠道，形成教育合力。 学校和老师要积极沟通沟通。 通讯形式有：**通讯、网络通讯; 作业沟通、书信沟通; 家长会沟通、家访沟通、家校联系卡沟通等。

2）构建家校男女同校的模式。

具体做法是：一是定期召开家长会，及时了解学生家庭教育动态，及时发现问题。 二是利用家长委员会对家庭教育存在的问题进行总结研究，集中精力解决家庭教育的重点难点问题。

第三，通过家长论坛，提高家长对教育问题的认识。 四是建立家访和家长访谈制度，向家长反馈学校的要求和目标以及学生在校的表现，家长将孩子在家的表现反馈给学校。 五是发挥现代网络优势，拓宽家校互动渠道。

六是特别关注有特殊问题的农村家庭，如结对帮扶。

3）学校也应该“教育”家长。

学校和教师应充分了解当前家庭教育的整体现状和不同学生的家庭背景，采取针对性的措施加强对家长的帮助和引导，以最大程度消除家庭教育负面的负面影响。

目前，对有家庭教育问题的家庭家长的帮助和引导可以从以下几个方面入手：一是要树立孩子健康成长教育的主要责任意识，增强家庭教育的责任感; 二是引导和帮助家长学会与孩子沟通，做孩子的“有爱心的父母”; 三是信任孩子，可以用信任孩子来代替对孩子的控制; 第四，我们应该欣赏孩子，尤其是那些不听话的孩子; 第五，做孩子的榜样，努力让父母自己的形象可以放心，孩子可以“复制”和模仿。

4）要发挥学生的主动性。

从实践经验来看，家庭教育的问题也可以依靠学生的主动性来改善。 首先，教导学生明辨是非，自觉摒弃不良辅导带来的不良行为和习惯的影响; 其次，学会感恩，理解父母和其他家庭成员的良苦用心，主动承担家庭责任，配合学校劝说不良的家庭氛围; 三是塑造学生良好的品德，使学生能够用自己的方法影响父母和其他家庭成员，从而在农村儿童的家庭教育中取得全面、全面的进步。

要解决当前农村教育存在的问题，既要完善农村的教育方式，又要增加一些农村的教学设施和教学设备，促进农村教育的发展，这样才能解决问题。

首先要实现教育的大众化水平，要加大教育的发展力度，同时要培养更多的优秀教师，最重要的是要加大基础设施建设力度。

农村家庭教育存在很多问题，这些问题需要通过户主和教师之间的相互补贴来解决。 放学后去凉岩旅游后，家长需要监督孩子的学习和自律。

农村家庭教育存在很大问题，一些不科学的春拆教育方法仍然存在。 国家要继续推进教育局的素质敏感教育。 改善农村教育方式。

我们也要学会适当改变自己的教育方式和教育模式，消除教育中的一些短板，创造更好的环境。 杀死亲戚。

<>1.留守儿童基本权利得不到保障，祖父母等亲属因年老或经济生活等各种原因无法自觉行使对儿童的监护权，儿童在健康、教育、文化、娱乐等方面的权益频频受到侵犯。

2、缺乏思想道德教育，留守少年正处于成长发展的关键时期，在思想理解和价值观上得不到父母的引导和帮助，成长中缺乏父母的情感关怀和关怀，极易出现认知价值观偏差和性格心理发育异常的情况; 从而使他们形成不良的人格特质和行为缺陷，主要集中在：任性、冷漠、自卑、抑郁、失望、敏感、孤独、不安、胆怯、自我孤立和模糊的是非感，许多孩子因为无人监管或管理不当，养成了肆无忌惮的行为习惯，甚至走上了违法犯罪的道路。

3、家庭教育环境的缺乏：一方面，贫困的农村家庭无法为子女的教育提供良好的学习条件; 另一方面，留守儿童大多要在家承担大量的家务和农活，尤其是当父母一方在家或孩子独自留在家里时，情况更是如此，因为留守儿童的监护人大多是祖父母或祖父母，他们的文化素质普遍较低， 他们无法辅导孩子的学习，他们的家庭也缺乏文化氛围，导致留守儿童的教育环境很差，如果有些家长认为孩子上不了学也没关系，以后会和父母一起出去打工挣钱，这种想法是微妙的， 而且很容易鼓励一些成绩不好的学生有读书没用的想法。

虽然现在很多农村家长都意识到了学习的重要性，但我们也发现，有些农村家长会让孩子在孩子年幼时辍学。 今天，我想告诉大家，农村家庭教育普遍出现了哪些问题？

因为在农村，我们经常需要干农活，所以很多家长真的不关心孩子的学习成绩。 而孩子在遇到问题时，也没有办法与父母沟通和沟通。 这导致了很多学生的学习成绩不太好，家长们也不重视。

改变这一点真的很难，因为家长真的很忙，所以他们没有太多精力关注学生。

结果发现，许多农村父母没有意识到学习的重要性。 有些家长觉得自己学习成绩不错，以后还要为别人打工，所以还是找一些去打工比较好，这样也能帮家里分担一些责任。 但父母的这种想法是很错误的，如果我们经常给孩子灌输学习不重要的观念，孩子以后可能会厌倦学校，他们也会觉得家庭养不活自己。

农村和城市地区的教育希望许多父母能够告诉他们的孩子，学习是一件非常重要的事情。 作为父母，我们也要希望自己的孩子能够变得更好，所以我们也希望父母能够从小就向孩子灌输学习是一件非常重要的事情，他们也可以更加关注孩子的学习。 我们不必总是告诉孩子他们有多累，每个父母都非常累，许多城市的父母也是如此，但他们仍然送孩子上学，因为他们知道学习非常重要。