如何培养幼儿园孩子的数学和逻辑思维能力

中国父母应该如何培养孩子的数学天赋？ 总结后，主要经验教训如下：

给父母的建议一：培养孩子在生活中的数学潜力。

当孩子还很小的时候，父母需要激励孩子在生活中学习数学。

当孩子拿起东西指出时，他会不自觉地伸出一根食指，妈妈这时可以告诉孩子，“这是1。 ”

如果你的孩子要一块饼干，她可以伸出食指告诉他，“就吃一块。 这样，孩子从小就有了数学概念。

当孩子蹒跚学步时，父亲可以握住孩子的手，边走边数。 孩子们在上下楼梯时喜欢数楼梯的步数。 许多一岁半到两岁的孩子在上下楼梯时学会数到10。

给家长的提示2：通过游戏提高孩子的数学技能。

当孩子玩积木时，父母可以引导孩子数积木。

或者让孩子们唱童谣：“一群鸭子从南桥上下来，过来数一数，二、四、六、七、八、.......”孩子们可以学习跳橡皮筋，边跳边数：“156、157、181921; 256、257、282931、356、357、383941......“大孩子跳舞，小孩子一边看一边背诵这首童谣。

这首童谣帮助他们学会从 9 岁到 10 岁，许多孩子在到 9 岁时经常会出错，因为他们没有达到 10 岁。

给家长的建议3：在家务劳动中训练孩子的逻辑思维。

让孩子在帮助他们做家务的同时学习如何数数，是中国母亲经常使用的方法。

比如，一个两岁的孩子会摆一张饭桌，每人会有1碗1盘1筷子，爷爷、奶奶、爸爸妈妈和孩子一起吃饭时会放5副筷子，也就是数10根筷子。 饭后，孩子会主动做，根据人数每人拿1或2个。

这个阶段，孩子对背诵非常感兴趣，家里的**号码，奶奶家的**号码，奶奶家的**号码，甚至父母的手机号码都会被记住。 3 4岁时，学会倒背，如背3547成7453。 以前，4岁能倒数到3位数的孩子并不多，但现在能倒数到5位数的孩子很多。

孩子喜欢帮妈妈买东西，如果妈妈准备了钱给孩子付钱，孩子3岁左右就能完成任务。 家长可以先让孩子在家做运动，比如付5元一块，买3个蛋糕，取一块2元1元，或者取三张1元的床单等。 孩子知道钱就练用钱，买票买票，家长可以让孩子付钱，看看拿回来的钱对不对。

这样，孩子不仅学会了使用金钱，还学会了社交的技巧，并获得了成就感。

在日常生活中，有很多方法可以启发孩子的数学，数字可以训练孩子的逻辑思维能力，学龄前智力发展应该是有趣的，相信孩子在父母和老师的耐心引导下会变得越来越聪明。

如何培养幼儿园儿童的数学认知能力 我们编写了一套《幼儿科学教育》教材，并用适当的教学方法对幼儿园儿童进行了为期一年的实验。 在实验之前和之后，我们测试了实验类和对照类。 通过分析对比，我们觉得实验效果更加明显。

你可以给你的孩子一些思维扩展，报名参加一些思维课程，然后充分学习奥林匹克数学。

让孩子在日常生活和学习中独立思考，多问什么和为什么的问题。 让孩子使用定义和归纳法来训练自己。

家长也要训练孩子学会同理心，从不同角度看问题！

在业余时间，可以参加火花思维课程，对孩子思维能力的培养有很大的作用！

一款培养 2-3 岁儿童逻辑和数学智力的游戏。

让孩子感受到推理的乐趣——数理逻辑智能的发展，人们往往认为数理逻辑智能就是算术，只是一种加、减、乘、除的计算能力。 事实上，除了计算之外，数学逻辑智能还包括逻辑和推理、模式、可能性和科学分析，是处理一连串推理、识别、模式和序列的能力。 人类粪便对自然科学的理解是建立在数学基础上的。

学习数学不仅仅是计算。

数学逻辑智能是人类智能结构中最重要的基础能力之一，即处理一连串推理、识别、模式和序列的能力。

人们往往认为数理逻辑智能就是算术，只是一种加减乘除的计算能力。 事实上，除了计算之外，数学逻辑智能还包括逻辑和推理、模式、可能性和科学分析。 有时，数学逻辑智能也包括一种倾向，例如构建问题，发现问题。

人类理解自然界的一个重要方面是理解自然界中的各种定量关系、形状和空间概念，并利用这些定量关系、形状和空间概念来改造自然。

具有较强的数学和逻辑智力的人通常是喜欢保持平衡的人; 能快速决定租车还是买车划算的人; 经常根据事实判断而不是情绪做出决定的人通常可以成为会计师、金融分析师、科学家、工程师、发明家和生物学家。

数学逻辑智能实际上是用来分析问题并考虑解决问题的可能性。 在许多方面，游戏提供了一种安全、可控和有趣的方式来培养孩子的数学、逻辑智力。 在游戏过程中，孩子们观察哪些动作会产生哪些反应，以及不同的开始会导致哪些不同的后果。

通过游戏，孩子的逻辑推理能力也会得到提高。

在孩子的日常生活和游戏中，需要利用孩子接触的各种东西来练习思维能力，那么如何培养孩子的数学思维能力，就让我们一起来学习吧！

1、培养观察力是孩子数学思维训练的基础。

在兴趣方面，寓教于乐是培养孩子学习数学观察能力的有效途径。 当孩子学习数字3时，最容易使这个概念变得模糊的是，孩子总是认为只有三个完全相同的物体才是3，而形状和颜色略有差异的三个物体无法确定其数量，这说明在建立数字概念时，数字的实际含义比较抽象，不容易掌握， 所以引导孩子在观察中比较确实是符合数学定律的。

2、培养专注力是孩子数学思维训练的保证。

幼儿注意力的稳定性。 注意力的稳定性是人的心理素质之一，也叫注意力的保留，它是在一定时间内将注意力集中在某个物体或活动上的能力，对于孩子来说，培养这种能力是非常困难的。 根据孩子的心理特点，要在趣味教学中突出游戏和记忆，才能达到预期的效果。

数学是抽象的，孩子最爱玩游戏，孩子借助游戏活动学习数学，让孩子在快乐的自主中从玩、学、记中学习，建构数字知识。

3、培养记忆力是孩子数学思维训练的关键。

记忆在幼儿的生活中起着重要作用。 幼儿的记忆以无意和比喻性记忆为主。 但是，在家长的指导下，随着孩子活动范围的扩大和语言能力的提高，孩子的孩子'随着亿人的意识，也会逐渐发展起来。

向幼儿教授数学对于培养儿童的记忆力极为重要。

4、培养思维和想象力是儿童数学的发展。

想象力是一种特殊的思维活动形式，是一种创造性的认知功能，在兴趣方面，绘画是培养孩子学习数学想象力的最佳方式。 世间万物都是由数字和形状组成的，数学是一门研究现实世界的科学定量关系和空间形态的学科，对于以具体形象为主的孩子们来说，教数加减法的数学知识只能是无意义的吟诵和背诵运算，很难理解数学、符号等概念的含义。

数学思维能力是指以数学为载体，通过数学计算能力、数形组合能力、逻辑思维能力等，解决生活中的问题。 孩子从小就接触数学知识，可以锻炼自己的数学思维能力，包括但不限于：观察能力、记忆能力、协调能力、算术能力、注意力和计算能力等。

幼儿如何提高他们的数学思维能力？ 兴趣是基础，也是关键，所以要想提高孩子的数学思维能力，首先要培养孩子对数学的兴趣。 作为父母，无论小时候是学生还是渣男，对数学的兴趣总是很难增加的，数学被贴上了“无聊无聊”的标签。

所以，这就是“有趣的数学”的用武之地。

趣味数学，让孩子学习数学不再枯燥乏味，孩子会觉得这是一个很有意思的故事，所谓“好不如快乐的好”，让孩子感受到学习数学的乐趣，好玩的数学不仅包含数学游戏，还包含数学故事、数学互动， 等，主要目的是提高孩子的数学思维能力。

儿童数学游戏是通过有趣的数学道具来表达的，通过一定的规则，让孩子们完成数学游戏。 例如，在常规的数学游戏中，孩子们使用道具根据规则摆出规则的数学模型。 但这个数学游戏不仅仅是为了好玩，更重要的是锻炼孩子的数学思维能力。

比如数学游戏的规则是，除了3组不同颜色的道具外，道具的数量是不限的，孩子是按照每组比前一组加一的形式排列的，比如第一组是A，第二组是B， 第三组是C组，排列的形式是abbccc、aabbbcccc、aaabbbbcc等，以这种规则的形式排列，直到第十组，在此期间锻炼孩子的数学思维能力，包括：观察、记忆和有序思维。

在培养孩子数学思维能力的过程中，教学的形式包括但不限于数学游戏和数学故事，只要能提高孩子对数学的兴趣，就可行，提高孩子数学思维能力的主要目标是解决现实生活中的问题。

孩子培养的五种能力是激发身体协调能力、自理能力、社交能力、逻辑思维能力和创造力。

1.身体协调。 它包括平衡一般运动中的铅的能力和控制四肢精细运动的能力。 定期进行体育锻炼是提高孩子身体协调能力的最佳方法。

2.自理能力。 为了让孩子真正独立，我们可以从培养孩子的基本生活技能开始。 比如，从帮孩子洗脸穿衣，逐渐过渡到让孩子自己洗脸穿衣，从帮孩子收拾东西到让他们自己收拾东西，等等。

3.社交能力。 包括语言能力和与他人相处的能力，只有学会如何与他人相处，才能快速适应新的学校生活。

4、逻辑思维能力强。 通过生活的点点滴滴，让宝宝对形状、大小、数量等有一个大致的概念，建立空间感，培养宝宝的逻辑思维能力。

5.创造力。 通过创意游戏、手工、绘画、讲故事等，培养孩子参与各种动手操作，让孩子看到自己的成果，体验乐趣，培养创意思维的热情。

孩子逻辑思维能力强的特征

1.超强的专注力。

如果一个人的注意力比较分散，就会分散认知，如果逻辑思维能力不能整合散落的信息，人类就无法记忆，所以专注力和逻辑思维能力是相辅相成的！

2.我喜欢对物品进行分类和放置。

家长可能会发现孩子在摆放东西时有一定的规矩，比如孩子在存放玩具的时候，习惯于根据颜色、大小或其他规则对玩具进行分类和存放。 这是一次非常好的表演，说明孩子有一定的逻辑性，有意识地将周围的项目整理得更合乎逻辑、更有规律。

3. 我喜欢问一些奇怪的问题。

小狗睡着时会做梦吗？ 为什么人们不能像小鱼一样在水下自由游泳？ “父母通常不回答孩子的问题，但不会阻止他们提出问题。

提出问题表明孩子有强烈的好奇心和探索生活中某些事物的愿望。 好奇心是孩子积极思考的最强动力。