本文简要介绍了现代设计教育的发展

原来也有那些你出不来的。

答：从西方现代设计教育体系的发展来看，现代设计教育必须遵循一些基本原则。至于建立完整的现代设计教学体系，构成因素很多，其中教育管理结构的建立和教学结构的建立是最关键的。

1）设计学院的商业领导团队必须与美术学院的商业领导团队分开。 究其原因，艺术教育与设计教育有很大的区别，一是怀寻王以形态思维为中心，二是逻辑思维引导形态思维。 如果综合起来，在处理各种具体问题时会出现各种冲突，不利于设计教育的发展。

2）从目前各国的设计教育体系来看，无论变化和差异有多大，都有一个基本结构：基础系（绘画基础、想象基础、模型基础、演讲技巧、摄影基础、设计计算机基础等）、理论系（现代设计史、平面设计史、世界近代艺术史、 美学、人体工程学等概论）、设计专题（根据不同专业开设不同的专业设计课程）。

3）避免形成庞大的教育和管理体系。设计教育是一种应用性很强、实用性很强的教育体系，有别于纯理工科教育。 对教育的要求是，一是教育制度随时变化的灵活性，二是能够快速地向学生介绍实用的设计经验，三是需要充分利用最新的科学成果，特别是利用计算机技术来促进教育。

4）开学之初不要贪心，花大价钱买设备。只要设备能用，就足以维持基础教学。 经过几年的教育努力，尝试与大企业建立固定关系，然后利用企业捐赠等方式购买新设备，比较实际。

5）设计教育因地制宜，符合国民经济的具体要求和社会的具体要求。因此，每个国家和地区都有自己特定的设计要求，设计教育必须根据自己的需要来发展。 要整合各国的长处，取长避短，然后根据自身情况（包括人力、物力、资金、政策等）建立自己的制度。

6）学位课程与非学位课程的结合，住宿教育与函授教育的结合，将为设计教学带来极大的灵活性和活力。

引进西方研究，派遣留学生，兴建新学校。

外语在中国使用，中西结合，西方学习逐渐兴起。 科举制度衰落并最终被废除。

多元化、现代化、国际化。

Gake，以前是一门专业学科。 现在有数学、英语、物理、几何、政治、生物等。

现代设计教育体系的初步建立——包豪斯。

包豪斯的出现对现代设计艺术理论、现代主义设计教育和实践具有重要意义。

1.包豪斯的历史。

包豪斯：Bau建筑+豪斯房屋=建筑房屋。

另一个：以包豪斯为基底，在20世纪20年代形成了现代建筑的一个重要派别——一个主张设计要满足现代大规模工业生产生活需要，强调功能、技术和经济效益的学派。 包豪斯一词也指这所学校。

1.包豪斯的创始人-沃尔特·格罗皮乌斯。

学习建筑并加入贝伦橙色色调设计公司。

设计思路：面向大众，重视简化模式、团队合作、标准化。

2. 包豪斯的建立及其宣言。

魏玛市立美术学院与市立工艺学院合并。

2）宣言：一个完整的建筑是视觉艺术的最终目标。

b建筑师、雕塑家和画家应该把注意力转向艺术。

倡导：艺术家转向应用艺术、雕塑和绘画 实用性在于建筑物的装饰和开办学校的目的，以培养建筑师、画家和雕塑家。

当人们能够凝聚成实体时，他们可以让主人把它弄坏！ ”