新课程标准下历史课堂教学要点如何把握

在教学过程中，要正确认识新历史课程标准最基本的概念：

1. 新课程标准要求所教授的知识应注重实用性。

历史教学主要是传授历史知识，但更重要的是服务于现实。

二是在教学过程中，以学习为主体，真正做到“教师主导，学生为本”。

教师在教学过程中，要求教师在教学活动中采用一流的教学方式，引导学生自主学习。

还要注意课程内容的实用性与高考不可避免的教学之间的关系。

3.注意将教学延伸到课外领域，拓宽教与学的内容。

教科书的知识容量有限，许多实用有用的知识教科书很少或根本没有涉及，因此教师必须为学生的自主学习和所需材料的介绍和推荐提供良好的环境。

1、坚持正确的思想取向和价值判断。

要引导学生树立正确的世界观、价值观、人生观和历史唯物主义，坚信历史是人民创造的，培养学生良好的爱国情怀，如指导学生学习演唱《国际歌》的教学建议。

2.充分激发学生对历史学习的兴趣。

在教学中，教师要通过知识、语言、表情、动作营造良好的教学情境，调动学生的积极性，提高学习效率，化解学习中的迷茫和压力，使学生快乐地学习和成长。

例如，结合《开国大典》课程内容，新课程标准要求学生组织《开国大典》等影片，学习演唱《我的祖国》等歌曲，从而培养学生的爱国情怀，激发爱国情怀，调动学生学习热情。

3.注意对基本历史事实的必要叙述，引导学生正确认识历史，对历史事实作出正确的判断。

4.引导学生学会学习和思考。

注重学生学习方法的思考，养成一流学习的习惯。

5.要注意历史知识的多领域、多层次的联系。

历史知识要讲究时间脉络，讲究纵横联，把握每一个历史知识。

6.倡导教学方法、方法和手段的多样化 可以开展课堂讨论、小组讨论、课外实践等多种有利于教学的活动，改变传统的教学方法。

例如，《鸦片战争》课程的新课程标准要求电影《林则徐》收集与林则徐有关的信息。

7.注重培养学生的创新意识和动手能力，引导学生参与校外历史调查和社会调查，在实践中发现和解决问题。

例如，中共十一届三中全会新课程标准指出，要组织学生开展课外社会调查活动，了解家乡的变化。

史料教学：文物、史料、口述历史、学者观点、历史教学、客观公正是中学历史课堂的基本原则和基本教学方法。

1.旁白：这是一种教师使用口语向学生传授知识的教学方法。

它包含三种特定类型：叙述、描述和概述。 通过老师的讲解，让学生更系统地掌握历史发展历程的知识，从而加以培养。 培养想象力、创造力和分析能力，打下基础。

2.讲解方法：是分析和论证历史术语、概念、观点和规律的教学方法。

它包含解释、隐喻、分析综合和比较等特定形式。 3.叙事：

在历史教学中，教师按照历史事件发展或历史人物活动的时间顺序，全面系统地讲授历史事实的教学方法称为叙事法。 它最突出的特点是完整清晰地叙述了历史事件的整个过程。 4.

总体方法：教师用简明扼要、通俗易懂的语言对历史知识的非关键内容进行一般性介绍的教学方法。 它适合于历史教学，虽然是次要的，但有必要对历史事实进行清晰的叙述。

5.会话方式：在历史教学中，教师和学生通过口头交流相互交流，开展教学活动。