孔子提出了哪些教育和教学方法

在《论语》中，由于孔子批评郑子强调良好的学习方法、谦虚的学习态度和宽厚大方的思想，学者们对他十分钦佩。

在编年史中; 试图避免让学生成为技术小人，可以说是缺乏道德训练。 如果不是孔子为此下了很大的功夫，他留下的也只会是骂名，而孔子的学生都是普通人，这方面是很有必要的，所以大禹不可能培养出一批成为社会管理者，影响时代和后来的学生， 如果没有这些学生，他将无法在历史上留下名字。我们今天教育的重点是知识和技术。

而如果这群学生有道德问题，哪怕他们让孔子在历史上声名鹊起，孔子也是非常聪明的，他的教育重点是把学生培养成社会管理者的绅士。

因此，孔子非常聪明，他的教育重点是把学生培养成社会管理者的绅士，尽量避免让学生成为技术娴熟、有才华的恶棍。 如果孔子没有关注这一点，他就不可能培养出一批成为社会管理者、影响时代和后来的学生，没有这些学生，孔子的学生就不会是普通人，他也无法扬名立万。而如果这群学生有道德问题，就算让孔子在历史上留下名字，恐怕留下的也只是骂名。

我们今天教育的重点在知识和技术上，可以说道德修养已经到了不足的地步，这方面检讨是十分必要的。

答案] :(1）根据学生的能力来教他们。按学生能力进行教学，就是根据学生的个性特点和个体差异，采取不同的教学方法，主要是为了解决教学中统一要求和个体差异的矛盾。

他主张，只有了解学生，才能对学生做出准确的评价，教育要因材具体，有针对性。 （2）灵感和归纳。 孔子是世界上第一个提出启发式教学的教育家，孔子认为，无论是道德的修养还是知识的学习，都应该立足于学生的自觉需求，充分发挥学生的主动性，反对机械学习，倡导启发式教学。

3）学习、思考、做事并重。“学知”是孔子教学的主导思想，学是求知之道，也是无礼之道。 孔子还强调，学习知识要“学以致用”，学习是手段而不是目的，行动是最终目的，行动比学习更重要。

从学习中思考和行动，是儿童探索的学习过程，即教育的过程，基本符合人们的一般理解过程。 （4）孔子提出要训练学生从以下几个方面思考：“博学归来”，意思是博学可以得到更具体的指示，回归盟约就是在分析具体事务的基础上综合总结，形成基本原则、原则和方法。

“扣两端”：从事物的正反两方面思考问题，然后解决问题。 这种方法注意到事物的对立面，并与辩证法相一致。

启发式教学的关键在于是否调动了学生的学习热情。