如何评价我国中小学现有课程体系

建立科学的课程评价体系。

历史教学评价要以学生综合素质为目标，采取灵活多样的评价方法，关注学生学习过程和学习成果的全过程，充分发挥历史教学评价的教育功能。

改变课程评价中过分强调选拔和选拔功能的做法，发挥评价促进学生发展和教师改进和改进教学实践的功能，成为教学过程中不可或缺的一部分。

建立促进学生全面发展的评价体系。

评估不仅要关注学生的学业成绩，更要发现和发展学生在各个方面的潜能，了解学生发展的需要，帮助学生了解自己，建立自信。

建立评价体系，促进教师积极主动、持续改进。

教师要对自己的教学行为进行分析和反思，建立基于教师自我评价和校长、教师、学生、家长参与的评价体系，使教师能够从多种渠道获取信息，不断提高教学水平。

另外，值得注意的是：一是要改变以往评价中强调结果、忽视过程的弊端，不仅要注重结果，更要注重过程; 二是对学生的评价有利于学生的独立思考，培养创新精神和能力，不搞标准答案，允许不同答案，鼓励个人思考和探索; 第三，评价的重点更针对学生的学习过程，从而促进学生的和谐发展。

简而言之，考试的目的是“选择适合儿童的教育”，评估的目的是“创造适合儿童的教育”。

考试的命题要严格按照课程标准，杜绝出题、怪题现象。

教师应针对每个学生的考试情况进行具体的分析和指导。

由于课程标准规定了国家对公民在某一方面、某一领域的基本素质要求，无疑对教材、教学和评价具有重要的指导意义。

课程标准是教材、教学和评价的出发点和落脚点。 因为教材和教学都服务于这些方面或领域基本素质的培养，评价的重点是评价学生在这些方面或领域的表现如何，是否符合国家的基本要求。

经典的课程教学评价模式主要是（）。

a.客观评价模式，响应式评价挖掘模式。

b.差距评估模型。

评估模式。 d.解释性评价模型。

正确答案：ABCD

本文简要介绍了课程与教学评价的4种经典宏观模型。

查看答案分析 【正确答案】课程与教学评价租赁的典型模式有四种：（1）形成性评价和总结性评价;

2）基于目标的评价和无目标的评价;

3）效果评价和内部评价;

4）内部人员评估和外部人员评估。见教科书第309-312页。 （201804）

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