如何通过阅读教学培养学生的批判性思维

首先，重要的是要明白“批评”这个词是一个中性词，而不是一个概念上的贬义词。 作者的思想不是灌输到头脑中，而是经过思考后记忆下来的。

who is the author? what are the author’s qualifications? when and why was this written?

what type of article is this? what kind of publication was it in? what is the significance of the title?

what do the subheadings or boxed quotations call attention to?

作者是谁？ 资格是什么？ 你是什么时候写的，为什么写的？ 本文有哪些类型？

它是在哪里出版的？ 标题的含义是什么？

也就是说，引用的数据是真实的吗？ 描述是否合适？ 引用的观点是否正确？

2. 如何论证？ 即它是如何推理的？ 意见和论点之间有联系吗？

这是批判性阅读的方法。 希望能有所帮助。

现在它似乎在当下，它似乎在当下。

1.批判性阅读是建立在对全文的把握之上的，即阐明作者的观点是什么。

2.在那之后，与传统的接受性阅读不同，论点是什么？ 也就是说，引用的数据是真实的吗？ 描述是否合适？

引用的观点是否正确？ 如何？ 即它是如何推理的？

意见和论点之间有联系吗？

3.批判性阅读要刻意在作品中挑毛病，刻意从作者的反意来思考问题，进而对作者自己的意图有更清晰、更全面的认识。

批判性阅读中的“批评”一词是一个中性词，而不是概念上的贬义词。 作者的观点并没有灌输到他的脑海中，而是他在思考后记住了它。

有效的阅读要养成有目的、有重点的阅读习惯，这样才能善于发现阅读中的重点、新问题、新思路、新材料，这不仅有助于提高阅读速度，而且可以提高阅读理解力和记忆力。 当然，这需要在日常阅读中自觉地培养。

如果你的阅读效率不高，你可以学习如何快速阅读。 速读是一种直接反映眼睛和大脑的高效阅读学习方法，掌握后，在阅读文章和资料时，可以快速提取关键点，促进分类、归纳和分析，提高理解和记忆效率; 同时，快速的阅读速度也可以节省大量时间，轻松做其他事情。 掌握不是一两句话就能做到的，想要学习的话，可以自己理解，或者参考“精英速读记忆训练软件”，主要是训练快速阅读，还有“思维导图”训练，如果你的阅读效率低，可以练习和提高。

做好阅读的注释工作。 也就是说，要记录阅读过程中的阅读感受或感知，比如你对某个句子或某个观点的理解、联想、灵感等，一定要及时记录下来。 看完后：

以知识框架或思维导图的形式整理书籍，主要是为了提炼书籍的重要内容，但也包括阅读过程中的一些理解和感知。 专门准备的知识框架是思维导图形式的注释，其优点是方便添加新内容，当我在后期学习或阅读中有相关的新知识点和新经验时，可以添加它，以促进知识的衔接，促进掌握和应用。 对于一些书，比如那些我看完后觉得很感动的书，我也会写下我的阅读感受。